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提高学生学习英语兴趣的方法有哪些
关注学生情绪，提高学习英语的兴趣，说起来很简单，但做起来却是一件细致复杂的工作。怎样才能关注学生的情绪，提高学习成绩？从哪里入手？在这里，我推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站，给你——阿卡索外教网，帮助你学习。它有一个15元的班，外教都很好，包括欧美和菲律宾的。可以随意选择。上课体验很好。可以自己安排时间和地点。灵活方便。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。
笔者经过大量实践，有如下体会：
第一，兴趣是学习的最好动力。
每个学生都想高效地学习英语，但在实际的学习过程中，不同学生的学习效率总是不同的。毕竟老师要给学习效率低的学生一些解释。这样的解释通常是：基础差，学习不努力，上课不能专心听课。事实上，这样的解释不能从根本上解决问题，因为它们太笼统了。一个基础差的学生听了这个解释，还是不知道如何提高自己的“基础”。事实表明，许多英语学习成绩差的学生试图“努力学习”，结果他们没有做出这样的尝试。可以看出，这种解释背后还有更根本的原因，比如“基础差”、“学习不努力”、“上课不能专心听讲”。
我教过两个英语基础很差的班，在高二的一次期中考试中得了这么一个问题“最巍峨的山峰之一”。但是当我分析试卷的时候，发现学生的打分率并不高。为此我做了一个统计，把试卷上所有题目的得分率一个个统计出来。统计结果吓了我一跳。英语水平测试的题没提，学生成绩不理想。如果这些问题都能答对，班级的平均分就能上升3-4分，那么我们学校的英语平均分就能提高很多。虽然我多次向学生强调“其中一个形容词的最高级可数名词的复数形式”，而且这种结构通常在作业和短语听写中涉及不少于30-40次，但仍有16名学生回答错误。我逐一调查了所有错题，发现同样的问题————这些学生对学习英语缺乏兴趣。由于缺乏兴趣，这些学生回家时没有背单词和短语，也没有阅读课文；由于缺乏兴趣，这些学生靠抄写作业，忽略作业中的错误；由于缺乏兴趣，这些学生在课堂上无法集中注意力。所以我有这样一个结论，兴趣是最好的老师；兴趣是学习的最好动力。
第二，师生互动，增进感情，增强学生自信心，可以有效激发学生的学习兴趣。
英语教学本身有很多活动。对于学习有困难的学生，尤其是缺乏自信，害怕参加活动的学生，我会在课堂上创设各种活动，让他们积极参与，增进师生感情，增强自信心。尤其是学困生有一点点优势的时候，我会更客观的表扬和鼓励。因为学生对自己的知识了如指掌，所以他们可以有机会表达自己，提高自信心。然后他们会更积极地参与活动来完成任务。活动中采用竞赛的方式进行评价，所以小组活动基础好的同学会在第一时间帮助同伴，共同完成任务。
第三，肯定和表扬是提升兴趣的催化剂。
在学习中，我们应该及时有力地表扬学生的进步。多给他们一点信心，告诉他们要相信自己，只要努力就会成功。老师也要及时发现自己的闪光点，以鼓励为主，哪怕只是一个小小的闪光点，也能让自己扬起自信的风帆，慢慢的就会改善自己的短板
学生是有思想、有情感、有理想的活生生的人。渴望周围人，尤其是老师的爱、关心和尊重，是学生的共同心理特征。学生不仅希望老师能自学，把知识传授给自己，更希望老师能像父母一样关心自己，言行举止都渴望得到老师的肯定和表扬。
随着年龄的增长，他们逐渐意识到，教师对自己的态度往往反映了集体乃至社会对他的知识、能力、品格和存在价值的评价。当他们感受到老师的爱时，他们会认为这是社会和集体对他们重视的肯定，他们会从中获得心理上的满足，并在这种满足中发展自己的自我价值，激发他们取得巨大进步的信心和力量。
作为老师，我们不仅是学生的老师，也是学生的朋友。我们应该关注学生的学习以及他们的情绪，这样他们就可以学好每一门课。
