儿童英语学习中的游戏教学法是什么，如何学习 游戏满足了孩子的天性，在游戏中激发孩子的思维是他们最愿意接受的。达尔文说：“就我在学校时的性格来说，影响我后来的是兴趣浓厚多样，沉迷于自己感兴趣的东西，对任何复杂的问题和事物都有深刻的理解。”可见
儿童英语学习中的游戏教学法是什么，如何学习
游戏满足了孩子的天性，在游戏中激发孩子的思维是他们最愿意接受的。达尔文说：“就我在学校时的性格来说，影响我后来的是兴趣浓厚多样，沉迷于自己感兴趣的东西，对任何复杂的问题和事物都有深刻的理解。”可见兴趣的作用很大，兴趣需要一定的载体，游戏是最好的载体，尤其是一些对抗性和竞争性的游戏，孩子特别喜欢。在这里，我推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站，给你——阿卡索外教网，帮助你学习。它有一个15元的班，外教都很好，包括欧美和菲律宾的。可以随意选择。上课体验很好。可以自己安排时间和地点。有兴趣可以体验一下他们孩子的英语免费试听课。
游戏解决了孩子“学”与“玩”的矛盾，能满足孩子强烈的自我表达欲望。如果我们能把知识融入游戏，在课堂教学中把游戏和教学结合起来，让教学游戏化，让孩子在有趣的游戏中练习他们所学的东西，通过唱歌和跳舞来学习英语，那么学生就会学得快，记得好，不会感到无聊，也愿意参与。因此，游戏已经成为孩子们的一项受欢迎的活动。
一，游戏教学法的定义
游戏教学顾名思义就是以游戏的形式进行教学，将枯燥的学习内容和机械的演练变成各种有趣的活动，从而有效地达到教学目的。与以前枯燥的英语课堂任务型教学相比，今天的游戏教学法将娱乐活动融入到英语学习中，不仅大大改变了过去课堂上枯燥的教学模式，而且培养了学生学习英语的兴趣。
二、实施游戏教学法的好处？
英语游戏教学其实为孩子创造了一个非常好的语境。在这种实践中，它使他们的注意力高度集中，思维潜力得到充分挖掘，智力和智力得到充分发挥，同时，它可以使个别儿童克服自卑、紧张和拘谨等心理障碍，使他们的个性朝着开朗、活泼、积极、热情的方向发展。因此，我们不能忽视游戏教学法在教育教学活动中的巨大作用。
3.儿童英语课堂上以竞赛形式出现的游戏？
我认为游戏教学法是提高孩子学习兴趣最有效的手段。各种形式的英语游戏教学极大地激发了每个孩子的学习兴趣，竞技游戏迎合了孩子爱说爱动、好胜好学的特点。教师不仅要鼓励孩子在英语课堂上玩耍，还要善于组织孩子玩耍，与孩子一起玩耍，引导孩子有意义地玩耍。但是俗话说“花样不能长时间玩”，玩几次有趣的游戏没有新意，学生的兴趣很难培养起来。所以老师要不断收集游戏，精心设计，不断翻新。下面，我将详细介绍实施竞技游戏的理论基础、操作方法和预期效果。
1.竞技游戏实施的理论基础？
我利用孩子有趣、好胜的心理特点，根据每节课的教学内容，组织不同形式的比赛游戏。这种游戏使孩子以高度积极的情绪进入英语学习和思考的状态，有效地唤起每个孩子的参与和竞争意识，变被动为主动。整个教室里有一派学习的景象。比赛形式的游戏强调孩子的主体性，要求孩子一起参与，而不是教师唱独角戏，体现了教师主导和孩子主体作用的共同发挥。这里我重点介绍一款竞赛游戏——。这种游戏主要是教完新知识后开发的。既训练孩子快速反应的能力，又巩固新学的单词，加深印象。
2.竞技游戏“地鼠”怎么操作？
在班里分成四至五组。每个小组都有一个名字(这个名字是在这节课中学到的单词)。老师叫哪个组的名字，哪个组的成员就要赶紧站起来喊自己组的名字，然后赶紧坐下。老师接着叫了另一组的名字，另一组反应很快。看到哪一组成员开小差，没有迅速站起来，那么他就会被淘汰。最后看哪个组剩下的人最多，哪个组赢。这个游戏很有意思，很受小朋友欢迎，课堂气氛很好。不叫名字，而是以——的形式闪现单词卡，单词所代表的群体会快速反应。
3.竞技游戏“地鼠”的预期效果？
这种游戏符合孩子的生理和心理特点，可以让孩子更好地学习和巩固知识，活跃课堂气氛。游戏和竞赛的成功教学不仅可以调节孩子的精神，还可以将教学融入游戏和竞赛中，让孩子通过轻松的游戏和竞赛巩固所学知识，加深对知识的理解。当孩子参加游戏时，他们可以感受到一种强烈的竞争气氛。这种游戏不仅考验孩子的快速反应能力，也考验他们对所学知识的巩固程度。在课堂上用游戏组织教学可以吸引孩子的注意力。在复习教学的过程中，我会用“打地鼠”这个小游戏和孩子们一起复习很多次，因为这个游戏是他们最喜欢的游戏之一。有时候如果他们分心了，我会提醒他们和他们一起玩“打地鼠”这个小游戏，他们会立刻振作起来，积极配合老师的教学过程，让他们玩自己喜欢的小游戏。
4.游戏教学要遵循的两个重要原则？
1.游戏开发必须有目的性
游戏教学中使用的游戏的不同之处在于，课堂游戏过程是一个有序的控制过程，也具有很强的教学目的。任何一种课堂游戏设计都是直接服务于某种教学目的的。在游戏中学习，边玩边学，能熟练掌握语言规则，用英语交流。所以，游戏可以用于教学的很多方面，但最重要的是选择合适的时间玩游戏。并非所有的教学内容或任务都可以或需要转化为游戏。在选择游戏时，应根据教学要求和教学内容合理安排，而不是盲目追求兴趣，忽视教学任务的完成，还应注意将思想教育融入游戏活动中。
2.游戏开发一定要有奖惩？
在玩游戏的过程中，运用游戏规则和奖惩机制可以有效地控制课堂纪律，提高孩子积极参与课堂的兴趣，使他们更加意识到竞争和学习。比如：我把全班分成几组。当学生表现好或者在游戏中获胜或者答题的时候，就可以得到小星星。最后哪一组得到的小星星最多就赢了。或者可以这样设计，以一个孩子为单位，如果他赢了游戏或者回答了问题，就可以得到一个明星。相反，如果他上课不听话，不认真听讲，逃课，他会在有星星的基础上扣一颗或者半颗。等他积攒了五颗小星星，就可以去找老师交换小礼物了，长期有效。这样既能提高孩子的学习兴趣，又能让孩子保持这种想做好的心态，让老师长期关注，让孩子在游戏中掌握知识的过程变得生动活泼，形成一种互相赶超的积极氛围。
英语教学不仅是一门学科，也是一门艺术，更是一种师生互动的课堂模式。英语教学要想成为孩子们喜欢学习的有趣的语言和学科，就需要在新课程理念的指导下建立新的教学理念和策略。在充分分析教材和了解学生后，我们可以对症下药，采用适当的教学方法来激发孩子学习英语的兴趣，让他们积极主动地参与学习。在平时的教学中，要灵活安排课堂游戏，注重形式的新颖多变，避免机械重复带来的单调，始终保持学生旺盛的学习热情，调动智力活动的积极性，培养孩子良好的记忆品质，提高外语学习的效果，让孩子既能在玩中学习知识，又能在学习中享受乐趣。
