学生的心理对英语学习有什么影响 抓住学生的心理特点，让他们学好，是英语教学的内涵。抓住影响学生学习的关键因素是心理健康教育的本质。因此，要达到学好的目的，就必须学习、理解和满足学生合理的心理需求。在这里，我推荐一个现实生活中的外教在线一对一
学生的心理对英语学习有什么影响
抓住学生的心理特点，让他们学好，是英语教学的内涵。抓住影响学生学习的关键因素是心理健康教育的本质。因此，要达到学好的目的，就必须学习、理解和满足学生合理的心理需求。在这里，我推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站，给你——阿卡索外教网，帮助你学习。它有一个15元的班，外教都很好，包括欧美和菲律宾的。可以随意选择。上课体验很好。可以自己安排时间和地点。灵活方便。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。
尊敬是一个温暖的春风？
教育的对象是学生。他们虽然小，但也有自己的思想、观点和爱好。有的英语学得好，有的英语学得差，但有一个很明显的特点：自尊心强。老师应该尊重学生的个性，允许学生犯错。不要轻易批评，多一点包容，多一点像“再试一次”、“不要着急”、“放轻松”、“相信你没事”这样的安慰，多看看学生的努力，用情感去保护孩子敏锐的自尊心。因此，作者特别关注课堂上的所有学生，平等对待他们，尊重他们的独立人格，给每个学生参与学习活动的机会。我经常使用一个接一个、一对对、一排排、一组一组等形式。针对不同的学生，作者采用不同的方法，提出不同层次的问题，让每个学生在回答问题后都有成就感。尤其是那些后进生，当他们正确回答问题时，作者及时予以肯定和鼓励，像“非常好”、“棒极了”、“干得好”、“万岁”、“聪明男孩”和“好女孩”这样的赞赏词像春风一样温暖着学生的心。
耐心是甘淳的清泉
在教学过程中，耐心很重要。是一个老师良好行为的体现。教师的工作是不同程度的解决学生的问题，不仅在教学上，更在头脑中。育人的工作很辛苦，各种各样的问题，无数的学生，都要抱着一颗温暖的心耐心去做。大多数学生，尤其是“差生”，学习英语的毅力和耐心都很差，听课时情绪往往处于抑制状态，使他们感到厌烦。因此，在课堂上，除了给他们更多的参与活动和发言的机会外，还要耐心地回答他们的问题，即使是简单的问题，给予他们支持和表扬，这对消除他们的恐惧和失落感是非常有益的。当老师就像海伦凯勒的老师安妮莎莉文一样。在海伦上学的那些年里，她每节课都坐在海伦旁边，拼读她所说的话。因为大多数书不是用盲文印刷的，所以她把书的内容写在海伦的手里，这样她就可以自己给海伦读。就这样，她把一个又聋又瞎的海伦变成了一个有用的人。
兴趣是主动学习的动力？
兴趣是一种积极的情绪，它可以促进语言知识的获得和技能的熟练，可以不断增强学习的动机。学习英语的兴趣越强，学习的热情就越高。如果能把培养兴趣作为学生学习英语的一种心理需求，就能让学生从“想让我学”变成“我想学”，逐渐养成主动主动学习英语的习惯。英语教师应该努力创造一个轻松、愉快、和谐的课堂气氛。教学方法要多样化，语言要生动幽默，内容要有时代感，知识性和趣味性要强，这样才能满足学生的求知欲，让他们发现新的东西，对他们产生热情。
教师也可以利用艺术、音乐、舞蹈等艺术的魅力来实施教学。我制作了大量的图片和单词卡，创作了朗朗上口的英语儿歌，还创作了各种学生喜欢的游戏，边说边唱边玩，边学英语。比如学习《四季》的时候，让学生画出四季的美景：大自然的山川湖泊，鸟语花香，全部进入学生的画面。然后进入谈论你最喜欢的季节部分。在画画和说话中，学生的身心快乐是无与伦比的。课前热身，课内调整，课后巩固，这些优美的教学方法都可以完成。
在英语学习过程中，学生的心理影响着英语学习。英语教育者应该用心，对学生有说服力，努力创造一个温暖和谐的环境。尊重学生，与他们达成心灵与灵魂的默契；耐心打消疑虑，激发他们学习英语的兴趣；以兴趣为基点，学生能在有趣的氛围中成功地表达自己；用“成功”作为“自我奖励”，强化自己的自尊，在“成功——自我激励——自信”之间形成良性循环。把对成功的信念转化为兴趣，实现技能的转移，可以转化为有意识地推动学生前进的意志力，让他们有坚强的意志和惊人的毅力去克服学习英语遇到的一切困难。正如一句英国谚语所说：“有志者事竟成。”
