少儿英语培训：越早培训越好？ 现在很多80后的父母都有了自己的孩子，受过良好教育的80后父母更懂得教育对孩子成长阶段的重要性。所以很多孩子从上幼儿园就已经上了儿童英语培训班，甚至几个月大的宝宝也会成为其中一员。英语教育很重视家长，不管花多少钱，
少儿英语培训：越早培训越好？
现在很多80后的父母都有了自己的孩子，受过良好教育的80后父母更懂得教育对孩子成长阶段的重要性。所以很多孩子从上幼儿园就已经上了儿童英语培训班，甚至几个月大的宝宝也会成为其中一员。英语教育很重视家长，不管花多少钱，只要能培养孩子。但是这真的有用吗？少儿英语培训班越早开始越好？
0-6岁是儿童语言发展的敏感期。但每个孩子的个体差异都很大，有的孩子语言能力发展较快，有的发展较慢。通常小于4岁更重要。这时候最好不要给孩子太复杂的语言环境。父母要把握一个原则，就是先把母语学好，等孩子有了一定的口语表达能力后，再让孩子接触外语。否则会扰乱他们的语言系统，导致孩子混淆语言概念，导致语言发展缓慢。
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当然，孩子4岁以后，语言发育相对成熟。家长可以适当创造学习外语的环境，让孩子接触英语。比如听一些录音，儿歌，看原版动画片。尽可能多听。如果孩子有兴趣跟着模仿，家长可以顺势而为，但这完全是游戏化的；5岁以后，父母可以给孩子讲一些英文故事书，或者尽量让他跟着录音一起讲，记住屏幕上的内容，不要要求孩子真的知道每一页的单词和句子。在这个阶段，父母可以培养孩子的英语听说能力，但学习过程比较随意。学龄前儿童仍然不适合正式的课堂学习。
孩子们学英语很早，但他们可能学不好英语。然而，孩子的发音通常在8岁之前形成，在12岁左右形成。如果一个孩子从一开始就能接触到纯正的发音，越早接触英语，对提高发音的纯正度，提高语言的敏锐性和准确性，减少“口音”问题就越好。
外教也不一样
考虑到孩子将来可能出国深造，越来越多的家长开始关注英语发音，希望孩子能说一口纯正地道的英语。因此，在国外教英语逐渐成为一种趋势。很多培训机构也以外教品牌为主，开设小班课程或一对一口语课程；一些家长还要求外国学生辅导他们的孩子。那么，外教的教学水平是最好的吗？
其实家长应该从两个方面来看外教的教学水平。一般来说，家长认为外教的发音无可挑剔，但也不完全是真的。如果老师来自以英语为母语的国家，讲标准英语没有地方口音，就像国内教中文的老师一样，可以讲纯正的普通话，而不是湖南普通话和广东普通话，当然是最好的，让孩子接触到纯正的发音；而那些北欧、非洲或者东南亚的外教英语发音有问题，怎么教好学生？因此，父母为孩子选择外教时，必须采取两个措施：
1.语言，核实外教来源，如来自北美或英国；
2.教育能力取决于他是否有资格当老师，而不仅仅是外国人。他需要了解很多幼儿的成长发育，了解幼儿的心理，才能教好。
但是，目前国内具备这样资质的外教非常稀缺。绝大多数外教没有教学经验，又因为文化背景不同，对与中国孩子的互动不满意，教学效果不理想。所以家长在给孩子选择外教时，更倾向于正规的培训机构，要求孩子出示教师资格证和外教教学经验。你千万不要盲目的认为给孩子报外教班或者请外教就能学好英语。目前，最适合儿童英语学习的老师大多是在国外学习过的中国老师。
能力提升最重要
目前，很多孩子从小学低年级甚至幼儿园就开始参加各种英语考试培训，如剑桥少儿英语、三一口语、BETS等。为了应付考试，很多单词，语法，句型都要背，但是孩子考完就忘了。拿到证书后，他们能记住多少？一个不可避免的情况是，孩子从幼儿园到大学毕业需要学习英语十几年。虽然四六级证书铺天盖地，但相当一部分大学毕业生英语运用不好。现在学英语的孩子是不是就是为了以后能考到一个又一个的证书？
目前的培训课程大多存在两个问题：一是过于强调考试。在小学阶段，很多教育机构推出了“速成”课程，招收具有“速记单词”、“考试及格”特点的学生，让很多家长在短时间内找到教育上的“成就感”。但是知识点比较分散，科学体系就更不用说了。到了初中，培训班的英语课难度变大了，词汇量直线上升，语法知识增加了。但是，学生能花在英语上的时间非常有限，更不可能在短时间内提高自己的能力。第二，学生带着兴趣学习，课堂上充满了兴奋。孩子也很乐于学习，但很难说对培养孩子的英语素养有实际帮助。
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儿童的童年是学习的黄金阶段，行为思维和表达都是在这个阶段形成的。因此，高质量的儿童英语训练应该更多地针对英语的基本发音；让孩子敢于说英语，善于用英语交流；能形成自己的英语思维，不是很多人所说的‘中式英语’；父母不应该再简单地依靠词汇来衡量孩子的英语水平，而应该依靠他们的整体英语能力
