如何规划启蒙，规划孩子学习英语？ 成为父母后，我最关心的是孩子的健康，也就是孩子的学习和教育。英语作为外语，在中国没有语言环境。对于许多父母来说，孩子的英语学习是一件令人担忧的事情。“疯狂的学习和思考”和“高价学区”充满了激烈的竞争，他们的
如何规划启蒙，规划孩子学习英语？
成为父母后，我最关心的是孩子的健康，也就是孩子的学习和教育。英语作为外语，在中国没有语言环境。对于许多父母来说，孩子的英语学习是一件令人担忧的事情。“疯狂的学习和思考”和“高价学区”充满了激烈的竞争，他们的怜悯继承了风。所以今天，我想和大家谈谈如何规划启蒙，规划孩子学习英语。
第一个问题：如何启发孩子学习英语？
三岁前的孩子接受多种语言的能力很强，但必须有相应的环境和人为条件来刺激。对于生活在国外或跨国集团的家庭，双语环境的建立相对容易；那么对于普通家庭来说，如果父母有能力用外语影响孩子，如何开始创造“人工”条件，将另一种语言有机自然地融入日常生活呢？
首先说明作者背景。有：个家庭，有一个四岁的女儿，我是妈妈，家里有宠物爸爸和勤劳的奶奶。
(1)外语环境中的亲子沟通
如何在日常生活中建立稳定可持续的外语环境，是普通家庭面临的一大课题。播放外国歌曲或外国儿歌是一种相对省力的方式，俗称“磨耳朵”。每天一小时磨耳时间，半小时自然拼音学习时间。当然，对于外语水平好的家长来说，请不要仅仅停留在“磨耳朵”的阶段，而是尽量用外语直接与孩子互动。只有在互动中，孩子才能充分感受到“学习”这门语言的必要性。
看英文绘本也是一种常见的互动方式。我家有一本关于颜色的英文绘本。当牛宝大约一岁半的时候开始了解颜色，当我给她讲故事时，它就成了主要的阅读材料，所以牛宝自然而然地掌握了各种颜色的英语单词。
另外，父母可以和孩子一起学习唱外国儿歌。学完之后，父母可以在散步的时候或者睡觉之前给孩子唱歌，甚至可以编一些动作和孩子一起唱歌跳舞。即使没有伴奏，发音也没有那么美妙，但孩子很快就能跟风唱歌了。对于孩子来说，这不是可有可无的背景音乐，而是可以和父母分享的美好事物。
我的做法和孩子的表现：
我女儿从一岁多开始学说话，就一直在玩英文和中文的儿歌。就像从小就磨耳朵。孩子刚刚处于学习汉语的阶段，对儿歌很感兴趣。每次遇到一点节奏，就会跳舞。绘本中的孩子从两岁左右开始阅读，发现宝宝对图片等感兴趣。每天，他们都花时间和她的宝宝一起看她最喜欢的绘本。
宝宝接受知识的速度相对较慢，记得重复，加深记忆。让孩子在轻松的氛围中享受学习带来的快乐。父母和孩子相处要有耐心。
(2)主观体验的结合更令人印象深刻
“中国和日本想的不如他们学的好。”大家可能都有经验。有时候教孩子重复几次也没用。有时候，他们随口一说，就会记住。这说明儿童在语言学习过程中不仅需要使用频率，而且根据儿童不同成长阶段的特点，充分结合儿童的主观经验，可以事半功倍。
两岁左右，孩子的自我意识慢慢觉醒，形成自己对事物的好恶，对事物有了主观的认识。这个时期之初，外语可以结合孩子的兴趣。喜欢车的男生会选一本外语车绘本，喜欢娃娃的女生会和她一起玩，告诉她娃娃穿的是连衣裙，脚上是凉鞋，头上是丝带。
我的做法和孩子的表现：
当孩子开始形成自己对食物的喜好时，我没有指着图片反复教孩子说“冰淇淋”，而是在孩子品尝冰淇淋时告诉她，“这叫冰淇淋，是不是很好吃，好吃好吃！以后想吃的时候记得告诉妈咪。”这是第一次接触新食物的好时机。结合自己的主观经验，她自然能接受外来词。通过这种方式，牛宝知道了她吃过的几乎所有食物的名字。日本料理和日语有关，西餐和英语有关，中餐和汉语有关。
(3)融入生活细节，成为日常习惯
规律的生活对幼儿非常重要，方便他们建立安全感，也满足了2岁左右孩子“秩序敏感期”的需求。将外语融入生活细节已经成为日常规则的一部分，有利于孩子对外语的接受，有助于家长形成习惯，从而保留稳定持续的外语“输入机制”。
有的妈妈每天晚上睡前安排英语时间，给孩子读外国绘本，唱外国儿歌，在愉快亲密的亲子互动中建立稳定的外语输入习惯。
在这里，我想说，孩子接受语言的能力真的是越来越小越来越强，对语言环境极其敏感，这不仅意味着他们可以学得很快，也意味着一旦失去动力和环境，他们忘记得更快。双语环境的影响并不能保证他们一辈子掌握外语，但可以让他们从小熟悉另一种语言和语感，用更丰富的语言元素滋养他的成长，让他在以后的外语学习中有更多的灵活性和可能性。
我的做法和孩子的表现：
女儿的学习时间比较固定。基本上我也开始按照小学的时间教宝宝读，数，学英语。早饭后，我会和宝宝一起听中英文童谣，分别学一点童谣。休息一下，玩个亲子游戏，然后一起看绘本。每次看绘本都会让宝宝回忆以前学过的东西，加深记忆。
中午吃完午饭，宝宝会被安排午休。午休结束后，会安排宝宝听有节奏的音乐，一起下楼玩。然后上楼一起看数学启蒙书，一起数数，玩简单的数字游戏。
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第二个问题：如何规划孩子学习英语？
(1)有规划才有未来，什么时候开始学英语？
作为父母，我们不可避免地面临着孩子学习英语的决定。学什么，怎么学，在哪里学是四个关键问题。你几岁开始学英语的？
每次面对父母都有人问我孩子应该多大开始学英语？我的回答总是，你可以从任何年龄开始，但是学习的内容和方法不一样。但4-12岁是孩子以接近母语习得的方式学习英语的最佳时间。
朋友的做法和孩子的表现：
昨天和同事聊天。她的女儿四岁了，已经开始学英语了。那天，女儿带着“惊喜”等四种情绪学习英语单词。我妈复习的时候发现孩子不知道“惊喜”是什么意思，所以复习英语之前要举例表演让她知道“惊喜”是什么意思。
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(2)4-12岁的孩子如何规划自己的英语学习？
4-6岁儿童(启蒙阶段)学习路线：
孩子开始接触简单的拼写，看到单词就发展单词的阅读能力(靠记忆，不是靠拼写规则)(很多家长问孩子的单词阅读能力是怎么发展起来的，但现阶段已经发展起来了，不算太多，就是最简单的)，听到发音就能认单词。比如他们看到猫就能读懂猫，听到猫就能圈出猫。
适合培养学习兴趣，语音语调，自然拼读。这个阶段是孩子探索自身与周围环境关系的重要阶段。他们通过听觉、视觉、味觉、触觉和嗅觉发现身体各个部位的能力，并以相对简单的行为和表情与他人互动，寻找自己与他人的界限。这个阶段也是孩子语言学习的敏感期，对各种语音信号有很好的机会培养纯正的语音语调。
学习建议：
家长可以在这个阶段充分利用孩子的学习特点，培养孩子学习英语的兴趣。通过原版英文童谣和原版动画片，让孩子通过潜移默化的影响培养英语语感，通过唱字母歌、大小写搭配等游戏训练，提高孩子的字母意识，为学习英语打好基础。等孩子有了一些英语词汇，就可以开始让孩子接触大自然去拼了。
很多家长有一个很大的误区，认为自然拼读就相当于拼音、拼读技巧、音标，用来“识字”。其实不然，自然拼读的研究包括很多。除了拼写规则技能外，还有配套的读写技能、视词学习、主题内容呈现等。不是独立的学科项目。所以对自然拼读的研究要有有效的指导。除了在家里大量练习之外，建议在老师的指导下学习。
7-9岁儿童(生长阶段)学习路线：
积累单词的方法有很多，目的是为下一步的能力提升准备必要的基础。通过拼写和扩大单词数量来学习单词就是其中之一。
在成长阶段，孩子进入了系统的学习阶段，知识含量和学习强度突然增加。此时需要建立知识结构，此时需要规范行为习惯。
这个阶段要扩大词汇量，突破听说，开始学语法。这个年龄的孩子已经进入小学，开始建立一定的抽象思维能力。他们对语言符号系统有更好的理解，有更多的想法要表达。所以这个阶段是扩大孩子词汇量，培养听说能力的好时机。
学习建议：
如何帮助孩子提高词汇量？如果只是死记硬背，用不了多久孩子就会对学习失去兴趣。建议从孩子的兴趣入手，引导孩子体验学习英语词汇的乐趣。
10-12岁儿童(发展阶段)路线：
帮助孩子拓展拼写科目，自己看一些英文青春杂志。增强孩子对英语阅读的兴趣，提高英语表达能力。
学习建议：
这一时期需要选择一套系统的经典教材，为孩子打下坚实的基础。通过长期的教学经验，认为新概念青春版是青少年学习英语最合适的选择。青春版新概念可以很好的和自然拼读联系起来，从听、说、读、写四个方面提高孩子的综合能力。
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