英语口语的训练和突破策略有哪些，有哪些 新的教学大纲要求学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，为用英语交流信息打下坚实的语言基
英语口语的训练和突破策略有哪些，有哪些
新的教学大纲要求学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，为用英语交流信息打下坚实的语言基础。掌握良好的学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。英语口语表达能力的提高直接促进英语写作能力的提高，英语口语表达能力的提高有助于书面表达能力的提高。在这里，我推荐一个真正的外教在线一对一网站，给你——阿卡索外教网协助学习。它有一个15元的班，外教都很好，包括欧美和菲律宾的。可以随意选择，有很好的上课体验。可以自己安排时间和地点。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。
库门岭(1989)的研究发现，尽管口语和写作在心理、语言和认知上存在差异，但它们仍有许多共同点：它们都反映了交际能力，即它们以清晰恰当的语言形式向特定的信息接受者表达内心的想法，以实现成功的交际；两者都需要考虑信息接受者的知识水平、理解和期望；两者都受语义和句法规则的支配。
第一，英语口语训练中存在的问题和制约英语口语学习的因素
1.英语口语训练中的问题
1)语音语调：语音是语言的声音。一种语言如果没有声音，就不能成为生动的语言，就像手语一样。很多学生开始学习英语时，忽略了语音语调的学习，没有为语音语调打好基础。所以很多大学生的发音不标准，不准确。使自己说话生硬，别人听得一头雾水，从而影响交流。
2)心理问题：中国学生普遍害羞，学习被动。用英语交谈时，容易产生心理障碍，害怕困难。想说什么就怕犯错被嘲笑。从而变得越来越不爱说话。陷入语言学习的恶性循环。
3)语法和单词错误：有些人在说英语时使用了不恰当的单词和短语，因为他们的英语基础不好。使文字达不到意思，有很多歧义。或者语法错误太多，使句子支离破碎，达不到良好口语交际的目的。
4)缺乏必要的文化和背景知识：现在很多大学生在努力学习语法、背单词做练习的同时，忽略了英语国家的文化知识。了解和学习英语背景知识。结果他们在某些场合说了不恰当的话，问了不恰当的问题。做出一些不合适的动作。造成尴尬局面，影响沟通目的。
2.制约英语口语学习的因素
1)受传统教学模式的制约：我国的英语教育仍然是传统的应试教育，以教师为主体。以传授语言知识为重点，以完成教学任务为目标。学生学习英语的主要目的是通过期末考试，通过四级和六级，这些考试都是通过笔试进行的。
2)受教材和教师的影响：目前我国高校英语教材的种类和形式逐渐增多，但口语教材几乎没有。目前充斥市场的口语教学理论书籍大多是针对英语专业的。可以说，目前在英语教学和研究中还缺乏具有大学英语特色的口语教学理论。
3)受语言环境制约：这是制约英语口语学习的重要因素。除了课堂上的几节英语课，中国学生之间的接触很少，需要坚持不懈、有目的地练习。只在单一的汉语环境下学习英语是不可能的。上课学的东西没地方用，缺乏实践。
二、口语突破策略
1.阅读并背诵句型和课文
后续阅读就是尽量模仿英美人的语音语调。模仿主要是指录音后读或说。这是语音语调训练中必不可少的方法。要求学生在语音、语调、节奏等方面尽可能多的进行录音训练。通过训练和纠正学生发音的错误音位、音标和重音来改善学生的发音。努力让学生的发音接近准确。这种训练可以在精读课讲解单词之前进行，让学生听、读、模仿每个单词的发音，直到准确为止，让别人听懂英语口语。长期朗读、分段背诵优秀作品，可以使学生掌握的单词、句型、语法现象越来越丰富、自然。有利于英语语感的培养和形成。
2.培养英语语感
语感是语言的感性反映。它使一个人能够在不自觉地了解语言特征的情况下掌握一门语言。从心理学角度来说，感觉是一切知识的入口和开端。所以语感是理解语言的开始，是学习语言的基础。学生可以通过阅读、做练习、听英语磁带、看英语视频和电影等多种方式扩大词汇量，掌握英语的习惯表达。拓展知识，训练英语逻辑思维能力，准备会话。精通常用词汇。“熟练”是与人交谈的前提。只有熟练的人才能流利地交谈。熟练度的标准是能在任何时候不假思索地说话。
3.根据口语交际环境决定交际方式
口语是语言存在的基本形式。口语相对于书面语属于随意文体，使用的语言多为非正式，句子短小，结构松散。在实际交流中，在特定的时间地点围绕特定的话题说话时，双方说话人都可以边说边想，随意改变句型，允许“口误”和不符合语法的短语。出现错误的时候还可以修改自己，这就决定了口语风格活泼易懂。所以在口语交际中，要避免使用那些充满书卷气的优雅的词语，否则会让人哭笑不得。需要注意的是，在与陌生人或地位较高的人交谈时，通常使用英语正式表达。在与朋友、家人或同事交谈时，经常使用非正式表达，这意味着说话者选择的语言的正式程度应该根据其他许多因素来判断，如说话者之间的关系、谈话的场景、谈话的主题等。
4.注意文化差异
语言与文化的关系是语言交际离不开文化。语言是文化的一部分。它也是文化的载体和媒介。语言和文化密不可分，国家不同。不同的民族有不同的行为准则和习俗。这些文化差异直接影响语言的交际功能，比如汉语中的“你要去哪里”？这是问候别人的一种方式。然而，这句话也是如此：你在哪里90ing？用来问候外国朋友，会被认为是多管闲事，干涉隐私，从而引起对方的不快。从上面可以看出来。学习英语时，如果一个人只注重语言而忽视文化，那么他在交流的过程中必然会遇到障碍。这导致了沟通的失败。
总之，英语水平的提高是一个综合学习和训练的过程。其次，需要毅力和大量有目的的刻苦练习。只有这样，才能有效提高英语的实际交际能力。
