“疯狂英语”的学习方法是什么，如何应用 自上世纪末以来，中国的经济建设和对外开放进入了一个新的发展阶段。中国与其他国家在经济、文化、科技等各个领域的联系与合作越来越密切。英语作为一种交流工具，在国际交流中发挥着越来越重要的作用。 然而，近年
“疯狂英语”的学习方法是什么，如何应用
自上世纪末以来，中国的经济建设和对外开放进入了一个新的发展阶段。中国与其他国家在经济、文化、科技等各个领域的联系与合作越来越密切。英语作为一种交流工具，在国际交流中发挥着越来越重要的作用。
然而，近年来，在努力提高国民素质的同时，国家将英语教育置于举足轻重的地位，语言学家和教育工作者通过理论与实践的结合，在外语教学方法上不断创新，使得这门语言学科的教学模式显得丰富多彩。另一方面，由于各种原因，外语教学的效果似乎远低于预期。中国著名翻译专家、学者王振国说：“一方面全民高度重视英语教育，另一方面中国翻译人才的缺口超过95%。外语教育的快速发展难以满足翻译人才的需求。”这恐怕是中国外语教学的一个缩影。如何有效地学习一门外语已经成为学者和学生渴望解决的难题。在这里，我推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站，给你——阿卡索外教网，帮助你学习。它有一个15元的班，外教都很好，包括欧美和菲律宾的。可以随意选择。上课体验很好。可以自己安排时间和地点。灵活方便。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。
大约十年前，一位名叫李阳的学者站起来介绍了一种新颖的英语学习方法，叫做“疯狂英语”。近年来，全国各地数百万外语爱好者蜂拥而至，纷纷模仿这种不寻常的方法。接下来，本文将简要分析我对“疯狂英语”的看法和看法。
1.疯狂英语法的特征
我们传统的课堂学习是“阅读”，疯狂英语最大的特点就是“喊”——哭出来英语。听完录音材料后，我们通过喊的方式反复模仿一句话、一个考题、一篇文章，最终达到脱口而出——脱口而出的效果。其主要目的是摆脱过去中国外语教学中“哑巴英语”的尴尬，让英语真正发挥其交际作用。同时，提高学生听、读、写的能力和水平。
按照李阳的说法，疯狂英语包括：两个基本原则：实用性和实战性；2魔句中心论和口语中心论——通过脱口而出的句子突破语音、单词、语法、听力、写作、考试、翻译；3十大法宝：a .学一句说一句十句；b .创造自己的语言环境；c、三种最口语化的肌肉训练方法；d、一口气训练法；e、五个发音点；f .立即翻译；g、踏入天空，一旦到位，一鸣惊人；h、听一盘烂磁带；我，寻找成就感，积累财富；零碎的时间创造奇迹。
2.疯狂英语法的优势
据报道，中国有成千上万的疯狂英语法律学习者。虽然它的成功在很大程度上与现代社会的商业手段密不可分，但也表明这种学习方法有着不同于其他方法的优势。
1.克服不敢说话的心理障碍？
李阳的《疯狂英语词典》里有一句话，“我喜欢丢脸。”——我爱丢脸。许多学生害怕说话，因为他们害怕说英语时出错，最终导致“哑巴英语”。除了害羞内向或者跟一些同学表达能力差之外，现在有的学校每个班五六十人，甚至八十多人。在如此大量的课堂上开展外语教学活动是相当困难的，这使得一些学生在课堂上没有机会与老师和同学交流，严重影响了学生的积极性，容易产生“懒学”的心态，学生也不想在课后说英语。疯狂英语让学生抛开自卑和“尊严”。老师和学生一起参与学习，每个人都有平等的发言机会，可以大大提高学习的自信心和积极性。
2.能营造良好的学习氛围？
以前的教学方法侧重于语言知识的传递和教学，比如语法和一些纯理论的东西。现在，它吸收了国内外优秀的教学理论和经验，加强了外语学习的交际功能，并在教材的修订和选择方面做出了很大努力。在这方面，中国外语教育取得的进步是显而易见的。另一方面，虽然我们更重视外语的交际功能，但我们可能无法在课堂活动中取得巨大的成就。很多英语老师甚至大学教授的课都不精彩也不枯燥。在一个“沉闷”的环境里，你能教好、学好英语吗？当然，答案是否定的，甚至可能会挫伤学生的学习兴趣。
之前听过李阳几次疯狂英语的讲座，上千人喊英语的场面很壮观。那一刻，学习英语变得如此有趣和容易。大家都被这种氛围深深感染了，大家的热情都释放出来了。在这种环境下学习，令人陶醉，进步。这也是很多学生花钱参加疯狂英语培训班的重要原因。3.可以纠正发音，提高听说能力。根据英语教学的交际理论，外语学习的重点现在倾向于培养听说能力，这是外语作为交际工具的重要性和中国英语教学弱点的体现。
疯狂英语的一个重要作用是通过不断的模仿和练习来纠正和提高学生的发音。通过朗读和反复朗读，他们可以说英语更流利、更流畅，语感更强。外语教学中的行为主义心理学认为，语言是一种行为，是通过反复刺激、反应和练习形成习惯的过程。当然，传统的英语口语课也有这种效果，但是和疯狂英语相比，无论从时间还是学生的积极参与度来说，都无法与之相比。
3.疯狂英语与传统外语教学方法的关系
疯狂英语在短时间内已经在中国广泛使用。是新的教学方法吗？在我看来，没有！疯狂英语本质上是外语教学中的一种“听说法”。听说是结构语言学理论和斯金纳心理学理论完美结合的产物。他在20世纪五六十年代的外语教学中享有很高的声誉。听说法有以下特点：1。教材采用对话的形式，教学以语言结构为大纲，按照语法项目排列顺序。2.专注模仿，牢记在心。句型和短语可以通过反复操练掌握，通过归纳而不是解释语法来理解。每节课都严格限制词汇量，新单词都是在语境中学习的。3.老师尽量用外语授课，很注意学生发音的准确性，尽量让学生不会说错句子。对学生的正确反应应该立即鼓励和表扬，以加强他们。4.充分利用磁带、语言实验室和视听教具。
李阳的《疯狂英语》还结合手势和肢体语言来表达自己的意思。这个方法应该模仿总的身体反应。这是由加州圣何塞大学心理学教授詹姆斯阿什在上世纪60年代提出的。这种方法主张把语言和行为联系起来，通过肢体动作教外语。总的身体反应主要是基于大脑两个半球的功能不同，右脑以形象思维为主，左脑以逻辑思维为主，强调在形象思维的基础上发展抽象思维。因此，它强调真实情境中的教学。
由此可见，疯狂英语的学习方法基本上是传统听说法和总身体反应相结合。但在此基础上发展深化，形成了全新的演绎方式，取得了良好的效果。
4.疯狂英语在外语教学中的实用性？
现在大胆想象一下，以后在外语教学中可以使用疯狂英语学习法吗？我觉得这样不合适。原因如下：1。其教材不够完善和系统，忽视了基础英语教学的重要性。虽然《疯狂英语》的内容看似包罗万象，但实际上因为没有更资深的学者对其进行探讨和研究，所以作为外语教材使用时有很大的缺陷，最多只能作为辅助材料。
2.它过于注重外语学习的听说方面，而忽略了阅读和写作。疯狂英语可以将“听说法”发展到极致，与外语教学的交际功能紧密相连，非常有效。然而，在教学过程中，语言知识和交际能力的培养同样重要。听说读写各有特点，相互配合。即使有学习顺序，也不可能互相兼容。
3.疯狂英语会导致对英语学习的误解，即学习一门外语可以很快完成。一步到位是不可能获得任何知识的。英语和汉语一样，是一门深刻而系统的语言学科。学习一三个月，通过四六级，或者成为一名口译员，只是一种不切实际的幻想。脚踏实地，循序渐进是所有学习方法的核心精髓。疯狂英语不适合课堂教学，但可以作为外语课堂活动的有益补充。其次，学生可以把它作为一种自学方法，通过“自我疯狂”来学习英语也是有效的。
疯狂英语不能取代传统的教学方法，但它的出现具有深远的积极意义。它不仅是一种大胆的创新和尝试，也是对其他教育工作者的一种很好的启发和促进，极大地激发了他们的创新精神和热情。相信更新更有效的教学理论很快就会普及应用。
