英语交际能力：英语学习中交际策略对英语交际能力的影响 交流是语言的基本功能。语言学习的最终目的是使学习者掌握与语言交流的能力。交际策略能力是指用于增强交际效果或弥补因缺乏交际能力而造成的交际中断的策略，包括言语和非言语方面。 战略能力主要用
英语交际能力：英语学习中交际策略对英语交际能力的影响
交流是语言的基本功能。语言学习的最终目的是使学习者掌握与语言交流的能力。交际策略能力是指用于增强交际效果或弥补因缺乏交际能力而造成的交际中断的策略，包括言语和非言语方面。
战略能力主要用于弥补因缺乏应有的能力而导致的沟通中断。换句话说，战略能力就是在沟通过程中适应变化的能力。事实上，在语言使用过程中，策略能力是语言使用者交际能力的一部分，是指学习者有意识地采取措施或方法顺利进行语言交际活动。
以下文章分析了对沟通有影响的言语策略能力：
1.简化沟通目标
简化交际的目的是指学习者在不熟悉或不确定某个发音、词汇或句型甚至某个话题时经常采取的措施。初学者或语言水平差的学生经常使用这种策略，主要表现在回避一个话题，放弃表达某个信息或简化目标语言的形式或功能。对于初学者来说，目标语言中与母语不同的句子结构或语法概念在初始阶段很难掌握。因此，交际中采用的保守原则是使用你已经掌握的简单句型，从而简化目的语的形式或功能。习惯于依赖这种交际策略的学习者，其语言能力会停滞在较低水平，这可能会影响其对较高水平语言能力的掌握。因此，简化交际目标的交际策略只适用于简单的交际，是一种相对初级的语言交际能力。
2.母语依赖
第二语言学习者在不熟悉目的语规则的情况下，往往依靠母语知识，或者将母语与目的语混合，或者用母语规则表达目的语，或者直接将母语翻译成目的语。调查显示，母语干扰导致的错误主要集中在学习第二语言的初级阶段，这种迁移导致的错误比例在中高级阶段会降低。在第二语言习得过程中，学习者必然会受到第一语言的影响，这可以分为两个方面。第一，当母语的知识在转移时，即两种语言有相似之处时，学习者可以借助第一语言的一些规律生成或理解所需的目标语言；当母语知识负迁移时，学习者应注意两种语言之间的差异，以提高目标语言交际的准确性。
3.目标语言的偏离
目标语偏离是语言水平较高的学习者为解决基于目标语的交际问题而采取的策略。具体来说，它包括替代、描述、造词、重复和公式化表达的使用。当学习者采用这些策略时，如果他们不恰当地将他们对目标语言的有限和不足的知识类比到目标语言的新语言环境中，他们在交际中也会出现问题。本文主要分析和讨论第二语言学习者在使用替代、描述和使用公式时对交际和交际能力的影响。
(1)替代。替代是指学习者在目标语言中使用熟悉的同义词或近似表达来替换新的语言环境中所需的单词。如果交际者不考虑说话对象、目的、礼仪、说话态度等的影响。并随意使用替代表达方式，这会影响他们的社交语言能力，削弱他们的语言交际能力。另外，在使用同义词进行替换时，由于词义之间的细微或不寻常的差异，在替换中也会出现错误。
(2)描述。描述是指在交流中用一段话或解释来表达某个概念或事物的策略。通常，准确的描述能力可以帮助对方理解要表达的内容，但如果描述不正确或容易引起误解，就会阻碍交流。错误的描述会导致错误的交流，所以描述手段的运用必须考虑到目标语言所要描述的对象是否能够正确表达。另外，过度依赖描写手段会导致洋泾浜语表达失真。如果有大量这样的表达，必然会影响语言能力发展到高级阶段，从而影响交际能力的正常提高。
(3)公式。公式是指存储在内存中的一些固定语句。在卡纳尔的交际能力模型中，“社会语言能力”包括语言意义和形式的恰当性，即话语和内容必须在语言环境中恰当。对于第二语言学习者来说，公式化语言的使用要求学习者对目标语言的语言和文化背景有深刻的理解。如果学习者不了解自己的文化，一旦他们接触到不同的文化，就会犯语用错误，这往往表现为交际过程中目标语言的交际文化的负迁移。需要指出的是，交际用语的使用有时需要了解对方的社会制度、风俗习惯、思维观念、历史文化。否则，因为在不恰当的场合使用，必然会带来不恰当的沟通或导致沟通失败。
影响语言交际能力的因素很多，但就言语交际策略而言，不恰当的交际策略会给语言表达或理解带来困难。如果第二语言学习者不注意交际策略的正确使用，不仅会影响语言知识的学习，还会影响语言交际能力的提高。
