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英语阅读中存在哪些问题，如何提高
阅读理解能力是初中生必须提高的一种能力。无论是为了中考还是为了学生学习英语的可持续发展，我们都应该坚持不懈地培养学生良好的阅读习惯，提高他们的阅读理解能力。在这里，我推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站，给你——阿卡索外教网，帮助你学习。它有一个15元的班，外教都很好，包括欧美和菲律宾的。可以随意选择。上课体验很好。可以自己安排时间和地点。灵活方便。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。
1.提高英语阅读能力的必要性？
1.中考的需要
从近几年的试题来看，阅读理解题的比重越来越大。长沙试题中的纯阅读理解题达到了50分的比例(总分120分)。此外，完形填空、完整对话、翻译和写作也与阅读密切相关。
阅读是学习英语的主要方式？
读书是“四会”之一。同时，阅读也是一种语言输入。只有正确的输入才能有正确的输出。如果一个学生养成了良好的阅读习惯，他就会像海绵一样不断吸收知识的营养，增强语感，扩大词汇量，提高听、说、写的能力。
3.阅读可以增加学生的知识。激发学生兴趣？
许多老师不厌其烦地教授语法知识，集中精力学习3a部分，分析单词、短语、句型等。但结果并不令人满意。事实上，学生越了解英美国家的历史、文化、传统习俗和语言习惯，就越能准确地理解和使用英语，就越对英语感兴趣，同时扩大知识面，从而形成良性循环。
二、学生英语阅读中存在的问题？
(1)基础薄弱：我们学校位于城乡结合部(长沙市望城坡)。大部分学生来自经济条件较差的郊区，父母都是菜农。还有一些农民工的子女。他们小学几乎没有接触过英语，父母也不太重视。进入初中后，许多学生的英语阅读理解如下：不认识单词，不熟悉句型，没有必要的西方文化背景知识，理解能力相对较低。比如学生做阅读理解题，很多人看不懂一篇文章传达的中心意思和信息。即使能直接从文章中找到答案，也无法入手，分数也不理想。
(2)阅读习惯差：很多学生没有课外阅读英语的习惯，往往只满足于课堂上的知识。在平时的阅读练习中，有的同学一定要把单词一个个翻译成中文，没有用英语思考英语的习惯；虽然有些学生不想翻译成中文，但他们不会错过每一个单词和句子。他们阅读速度慢，效率低。他们不断地用笔阅读或低声朗读。他们没有整体阅读和寻找有用信息的习惯。泛读变成了精读；有些学生不是通过构词法猜测文章中生词的意思，而是依靠查字典或问别人的方式。
(3)缺乏阅读兴趣：大多数学生在英语阅读中的ELs不是像阅读中国小说一样享受阅读的乐趣，也不是捕捉文章中的信息，而是为了考试而头皮阅读。每次布置作业或者考试，很多同学都会把阅读理解题放在最后，甚至不放。
三、近两年阅读理解题的分析
纵观近几年长沙中考命题，相关阅读理解题具有以下特点：选材富有时代性，涉及方方面面。比如09年中学考试，我考了奥巴马和中学运动会，等等；体裁丰富多样，包括各种风格。比如图表题，广告词等。考察学生理解作者意图的能力和关心程度。例如，2009年的44个小问题，原文：NIS报道TLL在2009年将有205支球队和近5000名运动员参加比赛。真假问题是：大约5000名学生将参加比赛。有同学看看。当运动员和学生这两个词不同时，就马上判断错误，不理解作者的意图，不仔细琢磨参加的意义；考查学生根据构词法和语境猜生词的能力。例如，汉语中带下划线的单词“sup-portive”是什么意思？其实学生已经学会了“支持”这个词，只要有能力根据构词法猜出这个词的意思，就不难了。
第四，培养学生的阅读习惯
提高阅读能力的方法和途径近两年中考阅读理解试题主要考察学生对文章的整体把握能力、获取有用信息的能力、揣摩提问者意图的能力、快速阅读的能力。这些能力的形成和提高必须通过泛读和日常阅读教学中的正确方法来培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。那么怎样才能提高学生的阅读理解能力呢？
1.激发阅读兴趣？
“兴趣是最好的老师。”作为老师，首先要做一个“导师”，帮助学生选择与课本难度相同、内容引人入胜的阅读材料。同时要遵守分层阅读，循序渐进的原则。不同的学生选择不同的内容，同一个学生的培养内容一定是由易到难。其次，要让学生阅读尽可能多的符合交际性和实用性原则的文体，甚至阅读一些经典的简单读物、报刊杂志等。最后，保证阅读时间也很重要。比如每周安排一节课进行阅读训练，同时要求学生每天坚持课外阅读活动10 ~ 15分钟，家长监督签字。
2.培养理解能力
所有的文章都是由单词、短语和句子组成的，所以准确理解单词和句子含义的能力尤为重要。这就要求学生从大意、语法、逻辑等方面去猜测和理解单词的意思。作为老师，可以从以下几个方面进行训练：(1)训练学生直接从文章中寻找答案。比如2008年长沙中学会考的54道小题，“人文奥运”是什么意思？根据这篇文章，“政府说北京奥运会将是‘绿色’、‘高科技’和‘人文奥运’。他们希望每个人都能感受到奥运会的一部分。”。(2)训练学生发现句子前后的对比关系。她的声音通常又软又甜，但现在是嘶哑的。从软和甜可以确认，嘶哑就是“嘶哑”。(3)教给学生构词法的规则。英语单词非常活跃，许多单词可以加前缀或后缀形成一个新单词。如果学生有一些构词法的知识，他们可以很容易地理解一些新单词。
3.培养推理能力
(1)搜索主题句。主题句通常出现在文章的开头和结尾，有些文章没有主题句，需要学生自己总结。通过总结一般问题和中心思想问题，可以直接从主题句中找到答案。(2)带问题重读原文。通读完文章后，要浏览文章后的习题，让答案更有针对性。中考很多题都可以用文章中的原句来回答。(3)反复推敲。有些难的题目需要分析、推理或总结，但没有语言材料是猜不出来的。还有一些问题与日常生活或其他主题有关，所以我们应该注意科学和r
无论是语文教学还是英语教学，阅读速度都是阅读能力的标志。这就需要教师在平时的教学中，下大力气培养学生的快速阅读能力。在平时的阅读教学中，教师可以进行任务型阅读训练，要求学生在规定的时间内阅读一定的阅读材料；同时还可以引导学生按意群阅读。不要太在意无关紧要的文章和介词，要把握整体理解能力；最后，在阅读过程中，一定不要“咔嚓”一声，也不要读音，要坚持默读，这样才能提高阅读速度。
总之，阅读理解能力是初中生必须提高的一种能力。无论是为了中考还是为了学生学习英语的可持续发展，都应该培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
