听和说是初中英语两个重要的教学内容。目前，课堂教学仍然是初中英语教学的主阵地。如何在顺应时代发展要求的潮流中，将智慧课堂的教学理念应用于日常教学中，是每个初中教师的重要课题。基于此，本文对初中英语听说教学中存在的问题以及基于智慧课堂的初中
听和说是初中英语两个重要的教学内容。目前，课堂教学仍然是初中英语教学的主阵地。如何在顺应时代发展要求的潮流中，将智慧课堂的教学理念应用于日常教学中，是每个初中教师的重要课题。基于此，本文对初中英语听说教学中存在的问题以及基于智慧课堂的初中英语听说教学的实施策略进行了分析。
一、智慧课堂的内涵和意义
在课程改革目标的推动下，当代课程教学过程愈发复杂，教学活动也逐渐多样化，对教师的全局观和智慧有了更高的要求。国家知名教授曾说过：在改革过程中，课堂的维度需要不断增加，不能仅停留在知识点的层面，需要以培养“智慧人”为核心教学目标，从哲学的角度全面推进教育改革工作，引导教师和学生共同成为智慧人，享受智慧。因此，让智慧引领课堂，设置更深远的教学目标，不仅是教学改革的重要支点，更是时代发展的迫切需求，是培养朝气活力新时代课堂的重要方式之一。智慧课堂作为人们意识不断深化的主要表现，力求营造舒适的教学氛围，增进教师与学生间的亲密度，打造互动性、灵活性的教学课堂。英语学科作为教学改革的重要内容之一需要借助智慧课堂的新模式，提高学生积极性，给学生智慧的启发。
二、初中英语听说教学中存在的问题
１．传统教学模式重读写、轻听说。
英语作为一门语言，交际是最终的使用目的。然而现行的考试制度下，笔试占绝对重要的地位。在中学阶段，由于升学压力和应试教育制度的影响以及我国外语教学环境的制约，英语听说教学长期得不到足够的重视。在平时的教学中，大多数教师只是在课堂上花少量时间完成教材中的听力练习和口语练习，有些单元的口语练习甚至会因为教学任务重、课时紧、考试多的原因而被省略。日常的口语练习都不一定能得到保障，更别提专门的听说训练。这种传统的教育观念制约了初中生英语听说技能的提高。
２．在教学效果上，抓好读写易，落实听说难。
在初中英语教学中，许多教师对加强英语听说技能的训练也开展过相应的教学实践。但是落实到教学效果上，对于学生英语听说能力的提高很难从测试学的角度进行量化。同一个班级里面，学生的英语水平参差不齐，个性差异很大，课堂上的练习难以顾及所有学生，课堂往往会成为好学生的主导，对于英语水平较弱和内向的学生而言，课堂上的听说练习并不能让他们得到有效的锻炼。这些因素都使开展听说技能训练的难度加大。加之在日常教学中，英语读写的教学成果显而易见，而听说教学成果难以量化，一不小心就会使听说教学课堂成为无效课堂。
３．缺乏及时指导和有效评价。
评价是英语课程不可缺少的环节。然而在初中阶段，许多班级学生人数众多，在整个班级当中进行“说”的难度很大。即使有机会在课堂上开展听说练习，也很难让所有学生都开口说英语，教师不但难以给出及时的指导，也无法一一检查学生“说”的质量。受大班教学模式的影响和教学辅助手段单一的限制，学生听说能力的训练缺乏及时的反馈和评价。长此以往，必定导致初中学生听说综合运用能力低下，降低英语教学质量。
三、基于智慧课堂的初中英语听说教学的实施策略
智慧课堂依托信息技术，核心是学生的学习。与传统课堂相比，智慧课堂更加注重学生的学习主导地位，鼓励学生自主学习，为学生营造真实和愉快的学习情境，学习资源丰富、形式多样，实现人机互动、师生互动、生生互动的交互式学习形式，能有效地提高课堂效率。
１．鼓励学生预习，激发听说兴趣。
在开展初中英语听说教学前，教师可以将教学知识上传到学习平台，鼓励学生预习课上知识。学生在预习中要根据平台上的视频跟读英语课文，并完成视频中的知识测试，然后将成绩上传至平台。教师可根据学生在预习中观看视频的记录和测试结果，调整教学内容和教学进度。教师通过智慧课堂，可以让学生有多种预习方式，可以根据自己的情况选择，从而有效地调动学生对英语听说的学习兴趣。
２．阅读理解对话。
速读整体感知、精读领悟、研读探究，深入理解对话。指导学生自主阅读与思考，突破语言障碍，深入理解对话内容。指导学生独立进行快速阅读，整体感知对话。首先，是扫读（Ｓｋｉｍｍｉｎｇ），阅读时带着教师提供的问题，捕捉相关信息，回答一些有关对话内容的综合性问题。接着进行跳读（Ｓｋｉｍｍｉｎｇ），带着教师提供的问题，迅速在文中找到有关问题的范围（ｑｕｅｓｔｉｏｎａｒｅａｓ），提高其阅读速度。指导学生独立地自主探究，质疑解难，精读领悟对话。老师设置一些深层次的问题，题型仍以中考题型为标准，如：找替换句，句式转换，重难点句子英汉互译，回答问题，主旨概括等。学生在教师引导下对文中一些重要语段进行仔细阅读（读、释、译加猜测等）；通过联系上下文，查找有关ｉｔ或ｔｈａｔ，ｔｈｏｓｅ，ｔｈｅｍ，ｔｈｅｙ的指代，努力自我发现和解决疑难，加深理解对话内容。
３．构建真实语境，提高听说能力。
智慧课堂融合了多种信息技术，能够为学生构建真实的英语语境，提供多听多说的机会，从而提高学生对英语语言的接受能力和理解能力，使学生敢于在实际生活中进行英语交流。并且，智慧课堂能够根据学生不同的需求，创设不同的语言情境，如为学生提供一对一训练的机会，或智能纠正学生的发音等。另外，学生还可以通过智慧课堂选择喜欢的视频片段，进行英语配音，从而增强英语语感。
四、结束语
初中阶段的学生性格比较活泼，上课时精力难免不集中，英语课堂只占其生活中的一小部分，若想提高初中生的英语学习能力，必须要从听与说方面下功夫，结合人工智能，打造智慧课堂模式，搭建真实英语情景，帮助学生建立听说的自信心，潜移默化下提高学生的英语学习能力。
