现在，有很多的学生向我咨询说：“老师，我现在正在狂练口语，现在已经有了很大的进步。但是我发现，我说出的句子，都是错误的，比如 she thinks，明明我知道应该是这样说，但是出口就成了 she think…我该怎么改善自己这方面的缺陷哪？现在，我就初中生该如
现在，有很多的学生向我咨询说：“老师，我现在正在狂练口语，现在已经有了很大的进步。但是我发现，我说出的句子，都是错误的，比如 she thinks，明明我知道应该是这样说，但是出口就成了 she think…我该怎么改善自己这方面的缺陷哪？现在，我就初中生该如何把英语口语和语法有效地结合起来做一番阐述。
1. 创造轻松的口语范围
为自己创造轻松的口语范围，目的就是要消除我们表达口语时的心理障碍。尤其是初一的孩子不敢说，所以环境要轻松。这样不仅能够引起我们对英语表达的兴趣，还很容易进入说话的状态，为彼此间的互动打下良好的基础。
2. 注重在听力的基础上来展开说的训练
我们都知道，培养自己的英语模仿能力，听是说的关键。通过反复训练，听懂一篇文字的情景，我们才能明白要向别人去阐述什么。其实这一点是和我们小时候学习汉语的过程是完全一样的，就是把语音和我们的情景联系到一起。我们在刚刚学习说话的时候，我们都是听大人们在说，不管听懂与否，在足够的输入灌入我们的耳朵以后，我们才开始学着向别人去讲述听到的故事或者情景。英语学习与之相同，只要有足够的输入，我们才能够有大量的输出。
3. 处理好英语的流利度和准确度之间的关系
在这一方面，老师建议大家在与别人做对话的时候尽量跟老师或者比自己英语水平要好的人在一起练习（当然外教就更好了—）。老师这边也会给学生给予宽容的态度，不会见到一丁点的错误就给学生纠正，从而打消了学生练口语的积极性，从而产生对口语的恐惧心理。相反，在学生们在口语中犯错误的时候，老师则会给予你们一个眼神，或者一个微笑，或者一个点头示意来鼓励大家，在学生会意后，慢慢的就把自己的错误纠正了。但是大家一定要记住，英语不是我们的母语，所以在纠正我们英语口语练习中的错误这势必是一个长期的过程，切忌不要急于求成。
4. 坚持
其实，说了这么多，最最主要的一点还是要-----坚持。告诉自己，没有一点痛苦是什么也学不到的。多听多练，四个字谁都知道，但是能够真正做到的人少之又少，所以，莫不如大家先坚持个一两个月试一试，看看自己的口语有没有突飞猛进的发展？
