??剑桥英语大会2021于7月27日至28日举办。本届会议主题为Standards / Alignment / Impact，旨在经过以评促学（Learning-oriented Assessment），深化探究剑桥英语评价体系在英语本质全方位养成中的作用。 北京外国语大学世界教育集团（以下简称“北外世界”
??剑桥英语大会2021于7月27日至28日举办。本届会议主题为Standards / Alignment / Impact，旨在经过以评促学（Learning-oriented Assessment），深化探究剑桥英语评价体系在英语本质全方位养成中的作用。
北京外国语大学世界教育集团（以下简称“北外世界”）世界教师打开学院与世界影响力研讨院实施院长冯理应邀参加会议并进行主旨讲话，向与会者介绍北外世界在“中交际融标准赋能教师生长”层面的思考与经历。
会议发布了剑桥商务英语（BEC）与《我国英语才能等级量表》的对标作用，一起建议了教育部考试中心与剑桥大学考试委员会就《我国英语才能等级量表》使用的联合研讨项目，鼓舞国内大中小学校、教师、教研员及其他研讨人员环绕《我国英语才能等级量表》在评价、教育、学习、教师打开和后效研讨等五个层面打开使用研讨。
关于查验评价与本质培育的联络，剑桥大学英语考评部研讨与思维领导力部主任Dr. Nick Saville介绍了言语学习生态体系的理念（Language Learning Ecosystem）。
该理念以学习者为中心，经过有意义的学习和评价使命（tasks for learning and assessment），树立学习进程，培育实际日子需要的交流才能与本质（communicative competence in the ‘real world’）。其间，言语评价标准将与《我国英语才能等级量表》对标，在教育层面建议以学习为中心的课程大纲（learning-oriented curriculum），在评价层面包括课堂评价（class-based assessment）与外部测评(external examination)。
在本质培育的具体维度层面，剑桥大学英语考评部介绍了剑桥终身担任力规划（Cambridge Life Competencies）。该规划集合如何经过英语学习体系培育学习者的终身担任力，包括以下6个维度：创造性思维、批判性思维、学会学习、交流、协作，和社会责任。
会议一起重视影响力研讨这一论题，剑桥大学英语考评部教育转型和影响主任Dr. Hanan Khalifa对剑桥影响力研讨规划（Cambridge Framework of Impact by Design）进行晓得读。该规划包括影响力研讨的意图、研讨办法，以及如何经过有用方案，调研在教师教育、学生学习和查验评价方面的专业影响力。
在“中交际融标准赋能教师生长”的讲话中，冯理教师以北外世界教师打开规划(SEC-TD)和剑桥教师打开项目（TKT/ CELTA/ CELT-P/ CELT-S）为例，介绍了有用教师打开方案的6个中心要素，以及将中外标准进行交融的方法与课程实习。讲话最终，冯理教师共享了2021年度刚刚打开的剑桥英语教师资历证书（CELT-P/ S）的影响力陈述成果。
除多场主旨讲话外，会议还组织了面向基础教育和高级教育的两场分论坛，论题别离为“剑桥英语在K12期间的实习”与“剑桥领思专场”。
