??高职商务英语安身于当今社会对人才的需要，以作业为究竟方针。高职商务英语教育以树立在实习基础上的经历为原则，专心于为社会培育和供给专业的商务人才，相对而言具有更强的关于性和可打开性。为了满足商场经济打开的需要，许多高职院校均开设了有关的商
??高职商务英语安身于当今社会对人才的需要，以作业为究竟方针。高职商务英语教育以树立在实习基础上的经历为原则，专心于为社会培育和供给专业的商务人才，相对而言具有更强的关于性和可打开性。为了满足商场经济打开的需要，许多高职院校均开设了有关的商务英语的教程，在必定程度上投合了社会打开的必定趋势，更有利于学生前进本身归纳本质，非常好地习气作业方面的才能需求。
广泛的课程开设。许多学生关于商务英语并没有具体的概念，对商务英语的知道已暇停留在一个大约的体系认知上，无法真实地顺畅打开商务英语的自立学习。在商务英语课堂上的学习已暇关于一些根柢词汇和常识，短少真实的商务实训，在真实需要用到商务英语的时分，学生因为本身捆绑而短少经历，致使在往常商务英语交流实践中显得捉襟见肘。
假定没有体系的深化了解商务英语的学科内在，那么在实践运用时就会与实践严峻脱轨，无法抵达满足岗位需要的意图，一起，也会必定程度上构成作业率低的理由，阻止商务英语专业的持续打开，影响本身的全部打开。过大的言语类推例。许多教师在教育的进程中，较为垂青学生的言语基础，因而更多的是进行言语常识的教授。
有些学生本身言语的基础较差，又不注重平常的堆集，因而关于商务英语的词汇及有关的常识便知之甚少，影响了商务技能的前进。其次就是专业教师力气的短少，如今许多的商务英语教师都不是英语教育专业结业的，而是后来自个自学或许是进修的，短少专业的商务英语教育的资历。要打开商务英语课程，加强教师部队的专业化缔造就显得非常重要。
三明治式的课程。商务英语教育的分为言语类课程教育和商务类课程教育，若想真实的将理论与实习联系起来，培育专业的商务英语人才，就不能只是是将两类课程的教育简略地叠加起来，而是需要统筹二者，使二者彼此共同和联系，构成一个互辅合作的有机全体。课程的方案需要充分将言语的传闻读写才能和商务常识技能的学习相联系，并找到一个适合的制衡点和联系点，杰出商务英语的特征。
以作业为中心的方案思路。高职商务英语的课程方针就是真实有用地前进学生商务英语技能才能，投合商场经济需要，以协助学生作业为究竟意图。因而课程体系的方案就有必要首要充分思考到商场的需要，在此基础上以培育学生的归纳才能的视点启航，推进学生生长为一个高端技能型的使用型商务英语人才，以满足新局势下打开灵敏社会的职场需要。
理论联系实践的方案思路。商务英语是一门实践运用性很强的课程，教师在教育的进程中，需要一向坚持理论联系实习的根柢理念，根据学生现已掌控的根柢常识和技能来方案教育课程，有关于性地打开教育活动，经过对可以会发生的真实景象进行虚拟方案，让学生在掌控根柢常识后可以及时进行运用和安靖，完成理论和实习的彼此联系，究竟使学生对商务英语的学习可以抵达畅通领悟贯穿、熟练运用的水平。
