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中小学生该怎样提高英语口语能力



对于现在的大多数学生来说,写英语容易,说英语难。我们在卷子上可以写英语作文,做阅读理解,甚至听力也可以考得不错。只是一旦让我们开口对话,就变得格外艰难,学到的东西怎么也用不上。 英语是交流的工具,就像我们的母语一样,我们将它作为第二语言去学


对于现在的大多数学生来说,写英语容易,说英语难。我们在卷子上可以写英语作文,做阅读理解,甚至听力也可以考得不错。只是一旦让我们开口对话,就变得格外艰难,学到的东西怎么也用不上。

英语是交流的工具,就像我们的母语一样,我们将它作为第二语言去学习,它的运用程度优劣与否,主要的判断标准并不是做题能力,而是与人交流。

那么,中小学生该怎么样去提高英语的口语能力呢?

自我角度:

1. 大声朗读,掌握自信

英语老师们总是会让学生们大声的朗读课文,这么做的目的是什么呢?大声朗读,可以让你的发音器官得到充分的运动,有助于帮助你改进语音语调。同时,大声朗读也是对胆量的一种锻炼,它将培养你的自信。过去火爆一时的“疯狂英语”,不就是让你去大声地说吗?而事实也证明这确实有效。那么,就开始大声的读吧,无论是你的课本,还是你找到的书籍或者其他的材料。不过,在大声朗读前,请先默读几遍,有音频的也可以听听音频,再大声地读。

2. 不怕说错的语言,尽情开口

我们有时候讲究“说多错多”,但在学英语的过程中,这句话可并不适用,而是说得越多,错的越少。当我们想要开口说一句话时,又要想单词怎么说,又要想语法,还要想怎么表达,恨不得拿起一支笔写下来对着说。请停下这样的做法吧,不要在乎说出来的对与错,犯错又有什么关系呢?有时候,即便你说错了,对方依旧可以明白你的意思,而这样交流的目的就达到了。不犯错,不胡说,就张不开嘴,就练不出地道的口语。而胡说就是不要在乎语法,只要能有关键词表达出意思就可以了。

3. 跟自己对话

我们可能在最初并没有足够的勇气去和别人交流,实际上,交谈的最重要对象就是自己。你对自己一定有很多话要说,为什么不可以用英语来表达呢?积极地进行自我表达吧,自言自语,听上去没什么不好。或者,你有宠物吗?你的狗或你的猫,甚至是你的玩具,都是你交流的对象。虽然只是你一直在说,但它们却都是忠实的听众,与它们对话,本质上和你自己对话并没有什么区别。

4. 找到你的语言伙伴

我们的语言终归是要面向社会,我们要和别人交流,尽管这是一个不小的障碍。因此,我们需要靠谱的伙伴来帮我们度过难关。而你们的目的一致,那就是为了英语的口语进步。当我们有了伙伴,我们就可以搭建语言环境,练习对话。而互联网更是可以帮助我们直接找到愿意成为我们语言伙伴的老外,因为每个人都有交流的需求。我们可以发语音,甚至可以视频,但请少打字。不断在英语的语境下对话交流,我们的口语才是应用在了实际。

学校角度:

1.创造英语学习环境

老师应尽量避免用汉语,可配合动作,表情或适当的解释,让学生置身于英语的语言环境之中,逐渐记住老师的一些简单的课堂教学用语。时间长了,学生就会自然而然地把它们运用到学习中。

2.丰富的演讲活动和比赛

要让学生有机会开口,激发学生对于英语的热情,可以多举办英语的演讲活动和英语口语比赛。不一定要在全校举办,班级内部就可以。抽出一点时间,让每个同学用英语来分享一下。说什么并不重要,重点在于让学生开口。

3.英语角的开设

学校也要为学生尽可能的搭建出一个语言交流环境,也就是英语角的开设。让对英语有兴趣的学生们有一个可以聚集的场所,提供一个寻找语言伙伴的机会,为他们提供英语交流的机会。

家庭角度:

1. 日常生活的交流

语言的学习,在日常生活中就要不断运用。而我们的家长在里面就需要发挥作用,积极地和孩子进行英语对话。家长可能会对自己的口音不标准感到烦恼,其实大可放心,我们不要在意自己说的标不标准,而是要给孩子一个交流环境,让他跟你交流起来。

2. 标准英语的输入

家长在和孩子交流时不用担心发音问题,那么,正确的发音跟谁学?不仅是和学校的老师,在家里同样要锻炼发音。那就是听读英语原版书和资料。无论是BBC还是英文的电影电视剧,边看边模仿。家长可以帮助孩子录下来,对比与原声的差距,不断地做到更好。

英语口语的学习并不是完成学校的作业,口语的学习也不是只在学校就能学好。它需要我们无论是学校,还是在家,都要付出另外的努力。重要的是思维的变通,不是背单词,记语法,而是将它用在实际,这考验的不是背诵,而是你的勇气。
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