对于现在的大多数学生来说，写英语容易，说英语难。我们在卷子上可以写英语作文，做阅读理解，甚至听力也可以考得不错。只是一旦让我们开口对话，就变得格外艰难，学到的东西怎么也用不上。 英语是交流的工具，就像我们的母语一样，我们将它作为第二语言去学
对于现在的大多数学生来说，写英语容易，说英语难。我们在卷子上可以写英语作文，做阅读理解，甚至听力也可以考得不错。只是一旦让我们开口对话，就变得格外艰难，学到的东西怎么也用不上。
英语是交流的工具，就像我们的母语一样，我们将它作为第二语言去学习，它的运用程度优劣与否，主要的判断标准并不是做题能力，而是与人交流。
那么，中小学生该怎么样去提高英语的口语能力呢？
自我角度：
1. 大声朗读，掌握自信
英语老师们总是会让学生们大声的朗读课文，这么做的目的是什么呢？大声朗读，可以让你的发音器官得到充分的运动，有助于帮助你改进语音语调。同时，大声朗读也是对胆量的一种锻炼，它将培养你的自信。过去火爆一时的“疯狂英语”，不就是让你去大声地说吗？而事实也证明这确实有效。那么，就开始大声的读吧，无论是你的课本，还是你找到的书籍或者其他的材料。不过，在大声朗读前，请先默读几遍，有音频的也可以听听音频，再大声地读。
2. 不怕说错的语言，尽情开口
我们有时候讲究“说多错多”，但在学英语的过程中，这句话可并不适用，而是说得越多，错的越少。当我们想要开口说一句话时，又要想单词怎么说，又要想语法，还要想怎么表达，恨不得拿起一支笔写下来对着说。请停下这样的做法吧，不要在乎说出来的对与错，犯错又有什么关系呢？有时候，即便你说错了，对方依旧可以明白你的意思，而这样交流的目的就达到了。不犯错，不胡说，就张不开嘴，就练不出地道的口语。而胡说就是不要在乎语法，只要能有关键词表达出意思就可以了。
3. 跟自己对话
我们可能在最初并没有足够的勇气去和别人交流，实际上，交谈的最重要对象就是自己。你对自己一定有很多话要说，为什么不可以用英语来表达呢？积极地进行自我表达吧，自言自语，听上去没什么不好。或者，你有宠物吗？你的狗或你的猫，甚至是你的玩具，都是你交流的对象。虽然只是你一直在说，但它们却都是忠实的听众，与它们对话，本质上和你自己对话并没有什么区别。
4. 找到你的语言伙伴
我们的语言终归是要面向社会，我们要和别人交流，尽管这是一个不小的障碍。因此，我们需要靠谱的伙伴来帮我们度过难关。而你们的目的一致，那就是为了英语的口语进步。当我们有了伙伴，我们就可以搭建语言环境，练习对话。而互联网更是可以帮助我们直接找到愿意成为我们语言伙伴的老外，因为每个人都有交流的需求。我们可以发语音，甚至可以视频，但请少打字。不断在英语的语境下对话交流，我们的口语才是应用在了实际。
学校角度：
1.创造英语学习环境
老师应尽量避免用汉语，可配合动作，表情或适当的解释，让学生置身于英语的语言环境之中，逐渐记住老师的一些简单的课堂教学用语。时间长了，学生就会自然而然地把它们运用到学习中。
2.丰富的演讲活动和比赛
要让学生有机会开口，激发学生对于英语的热情，可以多举办英语的演讲活动和英语口语比赛。不一定要在全校举办，班级内部就可以。抽出一点时间，让每个同学用英语来分享一下。说什么并不重要，重点在于让学生开口。
3.英语角的开设
学校也要为学生尽可能的搭建出一个语言交流环境，也就是英语角的开设。让对英语有兴趣的学生们有一个可以聚集的场所，提供一个寻找语言伙伴的机会，为他们提供英语交流的机会。
家庭角度：
1. 日常生活的交流
语言的学习，在日常生活中就要不断运用。而我们的家长在里面就需要发挥作用，积极地和孩子进行英语对话。家长可能会对自己的口音不标准感到烦恼，其实大可放心，我们不要在意自己说的标不标准，而是要给孩子一个交流环境，让他跟你交流起来。
2. 标准英语的输入
家长在和孩子交流时不用担心发音问题，那么，正确的发音跟谁学？不仅是和学校的老师，在家里同样要锻炼发音。那就是听读英语原版书和资料。无论是BBC还是英文的电影电视剧，边看边模仿。家长可以帮助孩子录下来，对比与原声的差距，不断地做到更好。
英语口语的学习并不是完成学校的作业，口语的学习也不是只在学校就能学好。它需要我们无论是学校，还是在家，都要付出另外的努力。重要的是思维的变通，不是背单词，记语法，而是将它用在实际，这考验的不是背诵，而是你的勇气。
