提高英语学习效率的要素和因素是什么 (一)确立学习目标 国外英语教学专家的研究表明，70%的英语学习效果取决于学习者的动机。学习动机来源于学习动机，即学习的目的。根据学习目标建立明确的短、中、长期学习目标是激发和保持学习动机的有效手段。学习目标不
提高英语学习效率的要素和因素是什么
(一)确立学习目标
国外英语教学专家的研究表明，70%的英语学习效果取决于学习者的动机。学习动机来源于学习动机，即学习的目的。根据学习目标建立明确的短、中、长期学习目标是激发和保持学习动机的有效手段。学习目标不仅仅是一个空洞的总目标，每个特定时期的特定目标都要根据总目标来确定。有了这样一个阶段性的学习目标，我们就会有清晰而持续的压力感和紧迫感，让自己用心去主动学习英语。在这里，我推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站，给你——阿卡索外教网，帮助你学习。它有一个15元的班，外教都很好，包括欧美和菲律宾的。可以随意选择。上课体验很好。可以自己安排时间和地点。灵活方便。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。
确立学习目标，避免含糊不清，比如“我喜欢英语”、“英语很重要”、“我想学好英语”等等。这些想法是好的，但是太模糊，对学习行为没有持久的正面影响。学习目标必须具体，可以分解为具体的学习任务和步骤，并可以检查其学习效果。比如“我这学期的英语成绩一定要挤进班级前五”，“我这学期的英语考试成绩要在90分以上”，“我这学期的英语口语能力要有本质上的突破，我要在全校演讲比赛中获奖”，“我这学期要过四级(或者六级)，“我要过全国研究生英语入学考试”等等。
学习目标应该是短期的，短期后可以检验其效果。对于一个学生来说，最好是一学期定一次学习目标。这样的学习目标具有明确的内涵，很容易分解为具体的学习任务和学习行动。这样可以在学习期间和结束时检查自己的学习效果，让自己不断产生学习压力和动力，及时感受到学习进步的成就感和幸福感。
根据具体的学习目标和任务，分析和实施所需的学习资源和学习方法。比如你想考研，先找几张全国考研的卷子，实际做一下，看看你的差距有多大。然后根据测量结果，选择正确的学习资源。你的弱点是什么？差距有多大？填补这些空白需要学什么书？你做什么题？在哪里可以找到这些学习资料？自考还是考研究生辅导班？考研辅导班在哪里？辅导班的时间和自己的学习时间一致吗？如果主要靠自学，哪里可以找到老师帮你答疑解惑？要解决这些问题，还是要做三张表，才能循序渐进，有条不紊的学习。
(二)培养英语语感
所谓英语感，就是要有区分地道英语和“中国英语”的能力，随时随地意识到英语和汉语的区别，模仿“原汁原味”的英语，有意识地避免“中国化”的英语。我们可以从以下十个方面来培养我们的英语意识。
1.语音语调有点味道
说英语时，除了正确的语音语调外，还要力求流利，体现高低力度、快慢、抑扬顿挫、音程等规律。最好能尝一尝英语国家讲的英语。
2.表达要地道
要使用符合英语国家习惯的表达方式，避免按照汉语字面意思的死板翻译，即“坐对地方”。
3.句子结构要上轨道
用英语表达时，要根据英语中使用的句子结构来组织句子，不要用汉语的方式来复制。
4.思维逻辑要变道
英语的思维方式和汉语不同。除了上面提到的表达方式和句子结构的不同，他们之间的思维顺序和习惯也是不同的。
5.说和写应该各走各的路
我证明了他的论点站不住脚。(口语)
事实证明，迄今为止的争论都是没有根据的。
我们可以从不同的角度来看待这些发现。
从不同的角度考虑结果是可能的
6.文笔要分清叉
在不同的场合，面对不同的人，说不同的话，等等，一定要用不同的风格。
7.话里有话听。
8.有点贬义
9.入乡随俗。
有必要把学习英语和了解英语国家的社会文化和习俗结合起来。例如，中文说“这座山看着山的另一边更绿”，而英文说“总是邻居的花园更绿。”(总是邻居家的花园更绿。).
10.汉语和英语之间的差异应该经常被表扬
不要把“安居房项目”说成是安居房项目(应该说是经济适用房项目)；不要把“小商品交易会”称为小商品交易会(而是一般商品交易会/博览会)。这篇文章类似于第二篇，强调说地道的英语。但更要强调的是收紧“中英文不一样”这一串。
(三)制定明确的学习时间表
1.第一张表叫学习计划表。
买需要学习的教材和习题集，或者列出细节。根据可用的时间，为完成这些学习材料制定一个大致的时间表，并规定学习进度。比如你有五个月的时间准备考研，你现在的水平是四级，可以大致这样安排学习进度。
第一个月自学五年级课本，第二个月自学六年级课本：如果学不完，三个月可以认真自学五六年级课本。在自主学习英语五六级的过程中，要结合教材有意识地学习和练习翻译和写作。翻译和写作可以交替进行，每周一篇。从第三个月到第五个月，或者从第四个月到第五个月，可以进行强化考试。如果有考研辅导班，可以结合自己的弱项加强练习。另外，一定要每两周做一套真题，认真分析试卷和自己的答案，把试卷的内容作为学习内容来理解、记忆和练习。当你看着桌子上的书一个个消失，或者长长的书一行行变短，你会由衷地感到一种成就感和幸福感。不管结果如何，你对生活认真勤奋，生活不会亏待你，但一定会给你回报。
2.第二个表是时间分配表。
一个人不能把所有的时间都花在学习英语上。他总是同时有事做。通过制定有效的时间分配表，可以突出重点，兼顾其他。比如一个学生在准备考研。考研一般考4到5门课，涉及10门以上甚至20多门大学课程。如果是学生，就要完成正常的学业，至少5到6门课。如果他已经工作了，他必须先把工作做好。因此，他必须考虑一周的日程安排。一周七天，周一干什么，周二干什么，周日干什么，他一定要安排清楚。至于安排多少时间学习英语，就看学习目标和达到目标所必须的工作量了。理想的情况是每天安排一定的时间。在时间安排上，要注意零碎时间和整体时间的结合。业余时间只能用来朗读、背单词、练习发音和口语。学习语法、阅读理解、理解课文、记忆、听力练习、翻译、作文等。还是应该好好利用整个时间，这有助于冥想发挥意识的作用。
3.第三张表是作息时间表。
每天从起床到睡觉，有15-16个小时没有一个好的作息时间，整天忙忙碌碌，不知道自己都干了些什么。每个人一天学习英语的时间是不同的，但是只要他安排好，他一定能挤出一些时间来学习英语。你一天安排多少时间学习英语？这要看你想完成的学习任务和你能实际控制的时间，你必须在两者之间取得平衡。不管实际情况如何，一味增加英语学习时间是没有效果的。因为过了一段时间，我就坚持不下去了，但是学英语的时间没有保证。如果你是学生，你可以在起床到上课之间安排至少30分钟学习英语：朗读、背诵课文、复习前一天学过的单词和语法、练习语音语调等等。午饭后，你可以在课前至少学15 ~ 30分钟英语：听英语广播，边听边记，练习拼写，用英语和室友同学聊天，练习口语。下午可以安排一个小时学习英语课本，做书面练习，或者开展小组口语活动。饭后散步是另一个练习英语口语的好机会。在班里或者宿舍里做一个转盘，每天更换谈话对象，既新鲜又能重复前一天的谈话，达到反复练习的目的。晚上自习也可以根据实际情况安排。就这样，每天晚上睡觉前，回想一下自己今天完成的学习任务。完成预定计划后，你会踏实的睡着；如果你没有完成预定的计划，你会感到焦虑，思考明天如何弥补。
(四)“钉住”一套教材
现在市场上有很多学习英语的材料，给了大家更多的选择，但是如果处理不好，也会带来不好的后果。正确的做法是选择一套教材，以其为主，其余材料为辅。
另外，现在市面上很多考试资料都以“真题”为卖点，很多考生把希望寄托在做“真题”上，以为自己能通过考试。其实很多正式考试都是广泛使用的，经过严格的难度论证，使用过的材料就再也不能用了。
面对这样的考试，备考显然是治标不治本。做考试只能帮助考生理解题型……对于考生来说，语言能力的提高是关键。学英语没有“急功近利”。学好英语没有捷径，只有方法的好坏。比如，低着头背英语单词不是一个好方法。一个好办法就是大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音刻在脑海里。这样不仅可以提高听力，还可以提高口语发音，背单词。默写只训练眼睛和手，却不能替你听和说。这就是好学校和普通学校的区别。好的学校可以通过学习方法的训练，在最短的时间内提高学生，但还是需要他们的努力和付出。不要指望高昂的学费会带来显著的学习成果。交更高的学费不代表不读书。
急需英语的时候不要急着去医院。不管学校的学习方法是否适合你，都要先从它入手，觉得不合适的时候再改。这对孩子尤其不好。如果——的英语学习不能进行下去，就会停课或者换课，不仅会让孩子学习英语的兴趣消磨殆尽，而且因为老师的水平不同，孩子会学“英语”，以后很难改正。所以，家长在选择和决定了值得信赖的教学理念、方法和老师后，不要轻易改变，以免给孩子的外语学习带来相反的效果。
学习英语应该有更大的动力。每次坐下来学习，无论是在家里还是在语言中心，都需要短期的动力来集中精力阅读和听力。但最难的是需要长期的动力，保证每天都做这样的事。所以很多人开始学英语，很快过了一段时间就放弃了——。我们的英语学习不是一个持续改进的过程，而是通过一系列看似不变的突如其来的改进和间歇，这就是所谓的“高原效应”。在几个月的学习过程中，你可能没有注意到英语的巨大进步。在这些时候，学习者最容易失去长期的动力，放弃学习。
避免“高原效应”的好办法就是尽量不要一个人学习。如果你不能在语言中心学习，你至少应该试着找一个“学习伙伴”，这样你们就可以互相鼓励和支持。当然，在好的语言中心学习会更好。
