那天和嫂子聊天，嫂子又说出了自己的焦虑。因为，她自己的英语基础一般，又想给宝宝最好的英语启蒙。最好是能够达到瑾心这样的英语启蒙效果。就问我该怎么办，我第一反应，就是听儿歌、看动画片磨耳朵呀。接下来，她又问了一句：“那然后呢”。我就说，分级
那天和嫂子聊天，嫂子又说出了自己的焦虑。因为，她自己的英语基础一般，又想给宝宝最好的英语启蒙。最好是能够达到瑾心这样的英语启蒙效果。就问我该怎么办，我第一反应，就是听儿歌、看动画片磨耳朵呀。接下来，她又问了一句：“那然后呢”。我就说，分级读物刷书呀。然后就感觉嫂子有点迟疑，就是那种想问又不知道怎么问的感觉。
事后，我仔细想了想。因为我是过来人，英语启蒙已经做了3年了，所以，很多东西在我看来就是显而易见和自然而然的事情。但对于一个还没接触，或者刚准备开始的宝妈来说，一切都是那么不确定和未知。扪心自问，当瑾心没出生前，乃至于1岁前，我们的心境是不是也是一片迷茫。网上的知识看了很多，觉着都有道理，然而又都觉得总有哪里不对劲。最后还是自己一点点摸索。我庆幸的是有一个英语足够专业的老婆，能够给宝宝提供足够好的英语环境，因此我也轻松很多。我一直不愿透露的一件事： 其实，我是一个英语学渣。
基于这么个情况，我就整理一下思路，来解答一下这个问题，就从一下三个方面来叙述：
1，一定要用好儿歌，动画片（按年龄段整理）
2，借助点读笔辅助
3，终极法宝：宝妈自我提升
一：一定要用好儿歌，动画片
1， 宝宝6个月—1岁。
这时期的宝宝，听力与视力的条件反射已经建立，听力正常的孩子在这个阶段听到声音时，常常会转动头部寻找声音是从哪儿发出来的，也能辨别亲人的声音。因此，在这个时期，就可以声音低一点开始播放英文儿歌。也不用一天24小时一直放，当宝宝没睡觉了，在玩的时候，就放儿歌。一般吃饭的时候，不建议播放，容易分心。另外，多次反复的播放儿歌，最好自己也能学会，方便宝宝大一点了，可以一起唱。同时，这个时期，可以给宝宝买几本布书，不需要带有英文，就是一些包含有丰富色彩，图形，线条。让宝宝把玩，刺激宝宝的视觉发育，一方面锻炼宝宝的手指灵活度，另一方面可以开始建立宝宝和书籍的亲密度。
瑾心的现存的布书
2， 宝宝1岁-1岁6个月。
这个阶段依然还是多听儿歌，一首儿歌只要宝宝不抵制，就可以一直循环的放。这个阶段的宝宝会走了，也开始会说了。就可以带着宝宝，看一些儿歌动画片。在看动画片时，不是让宝宝坐在那里看，而是要带着宝宝学动画里的动作。比如，下面图的这首儿歌《Head Shoulders Knees and Toes》，整个儿歌里面就这几个词。然后跟着动画一起跳，不仅可以激发宝宝的兴趣，最关键的是，可以让宝宝把英文和实体事物联系起来，进而掌握。瑾心那时最开心的就是我们陪着她一起跳。甚至到她大一点了，有小朋友来家里玩，她居然会邀请朋友跳舞，在她的意识里，这些儿歌不是听歌，而是跳舞的伴奏了。
《Head Shoulders Knees and Toes》 截图
《Head Shoulders Knees and Toes》 截图
儿歌练习每天15分钟就够了，大概5首左右。我们给瑾心播放的时间一般是晚饭后，不仅可以让她听听儿歌，也可以带着宝宝饭后轻微运动一下，避免睡觉积食。
在播放的时候，建议播放一部分前一天放过的老歌，再加入一部分新放进来的。这样进行循环，重复。当然有一些可能宝宝一上来就不愿意听，那么直接过掉。保护宝宝的兴趣爱好为主。SSS就有一百多首儿歌，如果再加上鹅妈妈经典童谣，那么数量上足够了。所以，不必纠结那些宝宝不愿听的。慢慢的加入新的，循环老的。尽量把宝宝比较感兴趣的那些找出来，可能大概就那么几十首。宝宝感兴趣的那就后面着重重复播放。瑾心好像连100首都没有播完，她感兴趣的就那么30多首左右。下面是瑾心最感兴趣的，并且分了类别。每个宝宝的喜好不一样，因此下表，仅作参考。宝妈在给宝宝儿歌磨耳朵时，注意一下把儿歌的种类选全面就好了。
瑾心比较喜欢的儿歌，仅供参考
宝宝听儿歌，可以持续1年到1年半。争取完成前期500到1000的听力词汇量的积累。
3， 宝宝1岁6个月-2岁。
这个时期继续儿歌磨耳朵，因为宝宝大了点，播放强度可以稍微增加一点。另外，这个时期可以补充一点翻翻书、纸板书。看这些绘本的时候，英语好的家长可以直接英文拓展陪读。家长英语不好的，直接中文拓展陪读。这个阶段，这些书的最大作用，是培养宝宝的阅读兴趣，激发宝宝的想象力。同时，锻炼宝宝的手指灵活度，四肢全身的协调能力。
《Dear zoo》 的开关门动作设计
《Dear zoo》 的开关门动作设计
比如，我们团的《Bizzy Bear》，瑾心妈妈给她读的时候，用英文配合读。我和瑾心读的时候，就是带着她玩，和她一起去探索每个机关。这种机关书也不用太多，有个几本就够了。宝宝玩过几遍后，都知道机关在哪，是干什么的时候。再去看这本书时，直接就去玩机关了。
《小熊很忙》的机关设计
纸板书呢，家长带宝宝去看绘画，加上拓展，充分展开想象力，只要和画面相关都可以，不必纠结于到底怎么读。因为，拓展没有一定标准。唯一确定就是每页的画面和那么几个单词。如果，舍不得丢弃这些绘本上的英文，那么可以借助点读笔，或者音频。后面还会详细介绍怎么用点读工具。
纸板书《I am a Bunny》的中间页
通过绘本培养宝宝阅读兴趣，打开宝宝对世界的认识和理解力。通过持续的儿歌输入，奠定宝宝的听力词汇。进而为转向分级阅读打下基础。
4， 宝宝2岁-5岁
这个阶段的宝宝对儿歌的兴趣度越来越低，甚至不愿听了。那么就可以衔接上动画片了。小孩子看动画片和我们成人追剧还不一样，我们追剧，过一遍就完了，比如，追韩剧，美剧。整个剧都追完，可能也没听懂几个词，更多的就是靠字幕了。而宝宝看英文动画片，字幕他更看不懂的。那么，宝宝看动画片，就需要宝宝看懂故事内容，就也是常说的听力词汇和情节对应上。这样，宝宝才是有效的输入。
动画片《小猪佩奇》
那么，宝宝看动画怎么看呢？最好是父母陪着看，有时候没看懂的情节，家长可以解释一下，不是逐字翻译单词哈。解释故事情节的内容。当然，宝宝问才解释，不问不解释，不用猜测他看懂没看懂，只要他专心的在那看，就可以。另外，宝宝的动画片也是一样可以多次重复的反复看的。只要，宝宝愿意，那就给她放看。有时宝宝也会说，还要看刚才看过的那个，可能是没看懂，也可能是喜欢这个故事，那么就直接再重新放一遍。把一个宝宝喜欢的动画片看10遍，要远胜于给宝宝放10个不同的动画片的效果。《小猪佩奇》第一季到现在已经1年多了，还在看。当然，也可以穿插一些其他的动画片。比如，瑾心还喜欢看《Hey Duggee》和《Dinopaw》。由于宝宝现在3岁，我们一般限制每天看动画片不超过30分钟。具体看哪个，让她自己选。
动画片《嗨，道奇》
当然，动画片并不能完全解决宝宝英语启蒙，不然，都看动画片了，还需要啥书呀。不管是从保护宝宝眼睛的角度，还是从宝宝长期的大脑发育来看。动画片是不宜长时间观看的。主要是因为动画片是单向输出，缺乏互动，不能有效的刺激宝宝的大脑活动，属于被动输入。通俗的比方就是，你往那一躺刷了一个小时的短视频，回头再想想你学到了什么的时候，就有点大脑空白了。因此，宝宝看动画片一天不要超过30分钟。瑾心一般就是吃了晚饭后，看个3集，大概就15分钟左右。看之前，要和宝宝说好就看3个，不然看了3个后，还要看，就会和你耍无赖了。
给宝宝选择动画片时，也是主要根据宝宝的兴趣爱好，不必纠结到底哪个好。优秀的动画片都很好，用好了，效果差不多的。下面是一些，优秀的动画片的推荐。然后，宝妈可以一个个试，找到宝宝喜欢的那几部。然后慢慢吃透它。
这个时期，单纯看动画片肯定不够的，那么，就要再加入分级读物的输入了。国外的分级读物体系完善，难度的上升又是比较科学的。宝宝的英语启蒙注定是离不开分级读物的。经典、选择最多的莫过于：牛津树，RAZ，海尼曼，红火箭，培生，兰登，大猫，饼干狗。虽然种类很多，一般都不需要入这么多的。我们总结下来，性价比最好，操作性最强的搭配是牛津树+RAZ。如果已经入手了其他的，也没关系。用好了，效果也不会差的。一般情况的话，我们建议是以牛津树为主线，RAZ，海尼曼等其他的为副线。副线可以是一套也可以是多套，主要看宝宝的接受程度和父母的实际操作了。
瑾心的牛津树1-9拓展阅读+家庭版阅读
瑾心的RAZ的BCD三个级别
通过牛津树彻底打开宝宝的阅读兴趣，辅以RAZ或者其他的分级读物巩固+拓展词汇量。
到这个阶段了，0基础的宝妈开始最焦虑了。其实，放平心态，用好工具，依然也可以培养超级牛娃。只是要稍微付出多一点点的努力。后面再详讲。
5， 宝宝6岁-12岁
到这个阶段了，那就是大童孩子了。并且孩子上小学了，也开始了正规的学习活动。那么这个阶段的英语学习，一方面可以继续分级读物的阅读、动画片的输入。同时也可以考虑系统的学习了。听力词汇量达到3000左右时，就可以学习自然拼读了。自然拼读可以实现大部分单词的见词就会读，听词就会写。但是自然拼读不是一般家长就能搞得住得，它需要进行系统得学习。可以考虑上培训班，但是培训班需要挑选一下，很多培训班吹的很厉害，教学得时候流于表面。不方便上培训的，也可以考虑一些公益的免费网站，不仅可以省钱，也可以更详细的学习，不过需要家长去督促和监督。
某网的免费的自然拼读课程
等孩子学了自然拼读或者上了英语课，开始识字了，在继续阅读分级的基础上，可以逐步转到章节书阅读了。
二，借助点读笔辅助
0基础的宝妈，点读笔还是建议要备一支的。但是，不是说有了点读笔，扔给孩子就完事了。一定是家长配合孩子使用。除非是孩子6岁以后了，有了自主学习能力了，让孩子跟着点读笔去跟读。这时，家长可以比较省心了。要想后面越来越省心，那么前期的老母亲必须把自己鸡起来。
1岁半后开始翻翻书，纸板书的阅读和玩书时，点读笔就可以用上了。直接点读，不必强迫宝宝跟读，也不必测试宝宝是否听懂，保护宝宝阅读兴趣最重要。不过，小宝宝天生具有超高模仿能力，很多宝宝就喜欢学大人说话。如果宝宝愿意跟着点读笔一起读，那就更好，可以找一些以单词或者词组或者短句子为主的书，让宝宝先跟着读。如果能把宝宝的跟读习惯建立起来，那么宝宝的英文输出会更快。
如果宝宝不喜欢跟读，也没关系。点读可以当作是背景音，给宝宝讲书时，正常中文拓展就可以了。可以每页拓展完成后，点读一下。也可以整本书拓展完成后，再整本的点读。那么，在这之前，宝妈就需要做一项功课了。需要提前把这本书搞清楚，它的内容是啥。可以先查查词典，讲述的时候，完全不必按照书上的英文逐句翻译。用你最舒服的方法去讲述，用最简单的方式，让宝宝看懂图书内容。这时候，完全不要理会英文的事。等宝宝理解了图书内容，再去点，播放原版原音。只要宝宝愿意就多看几遍，可能后面在点读的时候，宝宝会问你问题，那么，你还是直接解释书本内容。原则就是尽可能详尽的让宝宝理解内容，发散思维，爱上看书，再和听到的英文句子和理解的画面扯上联系。一遍不行，就多遍，今天不愿看了，过几天，再看。
点读笔还有一个妙用，就是当作移动小音箱。可以把儿歌，绘本的音频拷进去，出门玩的时候，当作背景音播放。我家的点读笔，瑾心都没点过，就是他的玩具和音箱。我们上班了，奶奶带着出去玩，就给拿着放儿歌和音频。有时睡前会放一集动画片的音频或者绘本音频，这种安静的环境，宝宝也愿意集中精力去听。
宝宝的输出是有沉默期的，因此，不必强求宝宝的英文输出。毕竟，我们的家庭环境不是全英的。听说读写，听力先行。只要输入足够，宝宝开口输出就是自然而然的事。如果，家长想鼓励宝宝说出来。那么有一个小技巧，就是家长陪着宝宝一起跟读。当你愿意开口了，做了榜样，宝宝再模仿你就会来的快得多。家长也可以放空自己陪着宝宝一起，一本一本的跟读，有最亲的人一起陪伴，宝宝会更大胆的开口。这也是宝妈的二次学习了。俗话说，鸡娃不如鸡自己！
三，终极法宝：宝妈自我提升
都说鸡娃不如鸡自己，鸡娃的最高境界就是先把自己给打满鸡血。因此，英语基础差的宝妈终极法宝只能是先提升自己了。成人英语学习可不能像学生那样了。首先时间等不起，其次，都一把年纪了，学习的心态和状态都不一样了。只能给自己打猛药了，比如，去上一个成人英语速成班。然后以一个小学姐的身份带着宝宝完成英语启蒙。
如果觉得上培训班没有时间，那么还有一个恶补的方子。如下图，1000个超高频词汇。这1000个超高频词，是由美国教育专家统计得来的。而这1000个高频词基本占据了所有类别的英语启蒙分级读物所出现的单词的80%。这1000个词也都是比较基础的，大部分在上学阶段也都有学过了。现在可以通过网络词典，一个一个的学起来，不但要认识，还要能读出来。可以先给自己定一个目标，比如每天背50个，加上复习，一个月循环一遍，持续3个月，基本上这1000词也就烂熟于心了。那么后面给宝宝直接读绘本，问题就不大了。
1000个高频词
自己的这种速成的不可避免就会出现一个问题，就是口音。因为速成的，必然发音不太准，就连大多数非英语专业毕业的大学生，又有多少发音能准确呢。这个虽然是个问题，但也不是问题。因为英语的英音和美音有差异，美国各个州的发音也有差异。就好比，我们各个地方不同的口音的普通话，虽然调调千差万别，但是并不影响我们正常交流呀。另外，我们汉语的方言彼此的差异那得多大呀。因此，语言本身就是一种交流的工具，口音不关键，最重要的是沟通的内容。
所以，宝妈大胆的开口，认真的给宝宝做英语启蒙就好了。虽然，原版原音重要，但那不是全部。宝妈给宝宝读的那是有温度的，更能激发宝宝的开口说。
写在最后。
现在的社会本身都很焦虑，各种大神、牛人又充斥于网络。谁能不焦虑，我也很焦虑。在这个社会不焦虑的，已经很少了。当焦虑成习惯后，只需要自己理出一条自己的线，然后慢慢往下走。做到自己心中有理论，手上有资源，何愁自己做不好！
之前看到一句我很认可的话：你汉语的高度决定了你英语的天花板。因此，最后再强调一下，不要本末倒置。英语启蒙很重要，也只是我们在孩子语言发展的黄金期，给他打开一扇窗而已。切不可由此而把宝宝的汉语的大门关上了。
努力过后， 日出花开终有时！
英语启蒙中，我也一直关注和强调一点，就是培养宝宝的阅读兴趣。建立起了宝宝的阅读兴趣，以后不管汉语还是英语，让宝宝喜欢读书，爱好思考，善于表达，乐于沟通，具有独立的思维方式，这才是最重要的。
