注意语法课的趣味性 俗话说，“兴趣是最好的老师。”语法课上，老师要尽量让课堂气氛轻松活泼，尽量让学生积极参与。以前老师更注重一个人的独唱表现，注重有序细致的整理语法知识，忽略了学生只是被动接受。由于形式单一、死板、枯燥，学生的克制力往往较弱
注意语法课的趣味性
俗话说，“兴趣是最好的老师。”语法课上，老师要尽量让课堂气氛轻松活泼，尽量让学生积极参与。以前老师更注重一个人的独唱表现，注重有序细致的整理语法知识，忽略了学生只是被动接受。由于形式单一、死板、枯燥，学生的克制力往往较弱。如果他们不小心，就会走神，跟不上老师的思路。这种情况下，学习效果可想而知。可以说脱离实际，没有学生参与的语法课，很难引起学生的精神共鸣，又怎么能引起学生的学习兴趣呢？比如在讲解比较级和最高级形容词时，如果老师简单讲解句子结构：汤姆比吉姆高，戴夫是我们班最高的，那么让学生死记硬背，模仿A比B是形容词比较级；a是形容词的最高级别(如在我们班；在所有的男孩中……)并做一些句子翻译。如果是这样，让学生自己比较讨论。
这样，课堂气氛才能生动有趣。你可以让两个学生站在讲台上，让学生用各种比较级结构比较、说句子，比如XXX比XXX高/矮/胖/瘦/年轻/年长。他们学到了语法知识和实际应用，从而使课堂气氛活跃，学生自然感兴趣。谈论形容词的最高级时，老师可以这样提问，让学生猜，比如：我们班谁最高？我们班谁最矮/最胖/最年轻？学生会带着极大的兴趣思考和回答问题。只要教师注意课堂纪律的控制，这种形式的语法教学是大多数学生都能接受的。由于初中生的性格特点，他们长时间不集中注意力，有意识地控制自己的行为，做一些像成年人一样的事情。因此，教师应注意在课堂上不时做出一些相应的改变，以提高对语法课的兴趣，努力让语法课变得有趣，让学生慢慢享受语法课。
