??跟着我国经济的持续打开，各高校纷繁开设与商务英语有关的课程，以期培育出习气年代打开需要的复合型人才。进人21 世纪，世界商务活动日益频频。在触及这些活动中所运用的英语总称为商务英语(Business English) ,一起，作为英语的一种社会功用变体的商务英
??跟着我国经济的持续打开，各高校纷繁开设与商务英语有关的课程，以期培育出习气年代打开需要的复合型人才。进人21 世纪，世界商务活动日益频频。在触及这些活动中所运用的英语总称为商务英语(Business English) ,一起，作为英语的一种社会功用变体的商务英语是专门用处英语(English for Specific Purposes)中的一个分支。高职高专商务英语专业培育的是既懂英语又懂外贸专业常识的复合型人才。教育部2006 年《高职高专教育英语课程教育根柢需求(试行)》中清楚提出了“以培育学生实践运用言语的才能为方针，杰出教育内容的有用性和关于性”的教育思维。高职商务英语教育所要培育的就是新式的掌控必定的商务常识，并熟练运用英语的高级使用型人才。
一、课程性质与定位
商务英语阅览课程归于阅览课程中的泛读课程，跟着社会经济的打开，该课程的方位和作用显得越来越重要。扬州环境本钱作业技能学院外语系商务英语专业的作业基础课，为必修课程，一起是重要的技能练习课之一。高职商务英语阅览课程的设置一般为一学年，这一学年的教育方针就是在加强培育杰出的英语阅览习气与英语阅览技巧的一起，注重向学生教授经贸英语的常识。学生经过该课程的学习，掌控较高的经贸英语阅览技能和必定数量的经贸英语术语，以抵达大学生词汇量的意图。还要肄业生要懂得必定的经贸常识，具有必定的阅览外刊经贸文章的才能，然后能凭仗词典等东西阅览有关英语事务材料，为后续的商务英语课程的学习打下基础。为学生学习《商务英语》《口译》等课程，使用这些阅览技巧和基础应对英语类的考试，如考取剑桥商务英语中级等证书供给前期贮藏，以读促译，进一步深化甚至结业后变成习气社会需要的使用型涉外作业者打下杰出基础。
二、高职高专院校商务英语阅览教育现状
首要不得不招认，与一般本科商务英语专业学生比较，高职商务英语专业的学生有其下风：生源起点较低，水平良莠不齐，短少动力，决心缺乏，易呈现厌学和畏学的心境，朴实的言语学习都比照费劲，一起学生对商务英语阅览战略知之甚少，也未进行体系阅览练习且学生阅览才能相差较大。如今高职高专商务英语阅览也堕入了这样的教育现状: 思考到学生学习基础差，词汇量少，课文长且内容多，许多教师要点说明单词，学生在规则时刻内读完一篇文章，或教师大概地说明一下文章，最终一同结束课后操练；而且本课程的课时少，一周2 课时，为了赶发展，有时教师在课堂上一般忙于逐词、逐句、逐段地说明翻译，不能从全体上掌控这篇文章的布景与规划，也不能及时检测学生的阅览情况，这样就很难激起学生的阅览快乐喜爱了；在课堂教育中，教师仍然采纳以教师为中心的教学式教育法，而且大都商务英语阅览教师是学习英语言语或英语文学身世，短少体系的商务常识的理论学习，对真实的商务作业环境也不很晓得，然后不能有用地辅导教育。
再者，笔者在教育进程中发现许多学生的阅览习气不科学，如常常运用指读、音读、译读等，阅览时还频频地运用词典等各种东西书，这都极为影响阅览速度，也使阅览功率不高，教育发展跟不上。此外，此课程是一门实习课，只需经过许多的阅览实习，才可以前进阅览才能，可是学生短少阅览实习，高职学生学习自觉性也不高，仅靠每周2 课时的时刻来结束许多的阅览是必定不可的。
一起，商务英语阅览要肄业生与教师，除了需要根柢的言语才能以外，一起也要具有较丰厚的时局、政治、前史等布景常识。大大都学生是初专家，对商务常识知之甚少，这也成了他们阅览进程中的拦路虎。阅览商务文章时对一些经贸术语短少晓得，学生们常常感到不知所云；有时甚至对文章的语法和语句规划十清楚白，但对文章触及的专业布景却不甚了解，然后致使对文章的单个期间甚至整篇文章不了解。而且教师也并不是万能教师，不能8面细巧，商务英语阅览课程是经过言语学习的方法掌控商务常识的内在，假定学习中没有布景常识作为依托，那么该课程也将失掉其开设的意义。
三、前进商务英语阅览教育作用的教育战略
关于教育方针与现存的疑问，笔者认为在商务英语阅览教育进程中，首要是教师本身应充分经贸英语专业的布景常识，处置好语身教育与商务常识获取的联络。商务英语类课程是商务常识和英语使用的交融，这就抉择了该课程教师既要有较高的英语水平，一起要具有较为丰厚的商务常识。作为教师本身，要不断地更新常识，充分自我，常常涉猎经济、推广、打点、证券、出资、生意、金融等广泛的世界商务常识及其有关的政治、文明、前史等常识。只需自个的常识丰厚了，一起采纳以下的一些办法与战略，才可以在教育实习中为学生讲理解所触及的商务常识，让学生获取更多的常识与技能。
1.培育学生的阅览习气，前进学生学习才能，前进阅览速度
因为商务英语阅览课程的性质为泛读课，与其他的英语基础课，如精读课有所不一样，精读课注重言语的分析和学习，而泛读课程注重的是全体掌控文章规划与常识，这样就需肄业生养成较好的阅览习气。在上第一堂课的时分，就告诉学生自个以往的指读、音读等习气为啥是不良习气，一起告诉他们有哪些根柢的泛读技巧，如Z 字形阅览法、“3T”阅览法、略读法、扫读法、演绎法等阅览技巧，这样有利于前进阅览速度。
以笔者所教的《世纪商务英语阅览教程》，大连理工大学出书社出书的这套教材为例。本书每一单元一个论题，而且每一单元有三篇文章。每学习一单元，笔者就要肄业生先阅览每单元的三篇文章的标题，掌控整个单元的详略。一起在教授文章时，设置疑问，要肄业生运用跳读法阅览标题，掌控全文主旨，答复疑问。这样不只前进了学生微观了解文章的才能，而且有利于学生活泼参加课堂教育，前进学习作用感，还前进了学习活泼性。
2.定量选择时效性与实效性的经贸类材料，加强课外阅览，前进教育科学性与有用性
商务英语阅览课程因为其方位与内容的特别性，要肄业生在只是90 分钟的课堂中获取丰厚的经贸常识，前进阅览才能，这是不可的，需要教师引导学生在课后进行许多而有用的阅览。可是为了前进学生的阅览快乐喜爱，首要思考的当然是阅览材料。在选选材料时，咱们有必要首要思考难度，选择阅览材料应坚持难易适度原则。假定选择的太难，学生会觉得很难而看不理解，就会有波折感，然后致使对阅览失掉快乐喜爱；相反地，材料过于简略，学生一朝一夕就会对阅览发生厌烦心境。因而，如何选择商务英语阅览材料就变成了重中之重的使命。
一起，商务英语阅览教育在选材上应做到广泛性与实效性偏重，所选的材料要触及打点、经济、生意、金融、推广等各个领域较为新颖的观念与作业，学生从中可以晓得世界商务的最新打开和改变，一起，材料来历上也要坚持多源性。我院选择的教材在难度上、实效性上比照适中，还可从代表性的时文报刊、声威的商务书刊和网络中选择。只需这样，才干让学生对商务常识进行较为全部的触摸和晓得，真实地体现商务英语阅览教育的需求与内在，在英语中学习商贸常识。
此外，在选择课外弥补材料时，应首选时效性的材料，即英语类国家作者撰写的关于一般英语国家读者而非英语学习者的文章供学生阅览，如从《经济人》《商业周刊》《我国日报》等英语专业性出书的报纸、杂志上摘选或节选中选材。这类材料言语地道，言之有物，可以促进学生充分使用所学过的阅览技巧，使阅览水平获得本质性的前进。一起，笔者要肄业生课前预习，添加学生课外阅览量，扩展阅览规模，丰厚布景常识，这样，在向学生呈现的教育进程中，有利于学生进行有用的信息处置，前进语篇与片段联想和了解的精确度，然后前进阅览功率。
3.坚持以教师中心向学生中心改动，前进学生自立学习的才能
咱们在教育方法上需要从以教师为中心，向以学生为中心改动。阅览课程教育的主角大约是学生，在教育上，咱们不能拘泥于教师说明、学生听取的方法，大约多选用以学生为主导、教师为辅导的方法教育。如笔者在教授Unit2 International Trade 时，因为这是我们所熟知的论题，除了教材上的阅览标题以外，要肄业生课外查找材料，了解世界生意的不一样方法，分组组织使命，使用多媒体课件的方法让学生进行呈现，并将学生的体现打分计入平常成果，然后非常好地促进学生自立学习。
4.坚持教育从教英语向用英语的改动，有用前进商务英语阅览教育作用
商务英语阅览课程的教育要点是让学生经过英语泛读技巧的练习，掌控经贸英语词汇，学习经贸英语常识，翻译经贸英语常见句。这与其他的基础英语言语课程有较大的差异，注重的是用英语来教授经贸商务常识，而不是分析语句规划等英语言语点，所以，在教育中应坚持用英语教授商务常识的原则进行教育，使学生掌控更多的商务常识，前进学生的英语运用才能，一起也有利于完成高职教育的需求。
5.坚持使命教育法为主、多种教育法归纳运用原则，前进课堂快乐喜爱性与学生学习活泼性
因为商务英语阅览的性质，课程内容专业性强、生词率高级客观要素和以上所说到的学生的片面要素，致使课程教育发展难掌控，教育快乐喜爱性很难改进，学生学习活泼性难前进级困难。这就需求咱们教师充分发扬片面能动性，采纳以使命教育法为主、多种教育法归纳运用的原则进行教育。
首战之地，咱们仍是要坚持使命教育法。英语阅览才能的前进，需肄业生扩展阅览量、词汇量，因而咱们就必需要肄业生课前预习与提?伎迹⒃诳翁弥性擞梦蚀稹⒔崾倭返仁姑徒逃椒āＦ浯危诳翁弥性擞醚嘎鄣确椒ǎ⒃谒У哪谌葜性擞茫╮ole play and speech）这种交际型教育法，将有利于前进课堂快乐喜爱性。或许设定有关景象，进行情方法教育。如笔者在教授Unit 6 FinancialManagement and Financial Planning 的进程中，这一单元讲到了财务抉择计划等四个抉择计划，笔者将学生分红四个组，然后设定四个组为创业者的人物，让他们自个了解四个抉择计划的界说，然后打开争辩，断定四个抉择计划中哪一个为最重要的抉择计划，并让每组遴派一个代表，对假定自我创业，在财务方案中需要留心哪些事项进行陈述。这样不只有利于学生的团队精力的培育，也有利于他们非常好地在活泼的课堂气氛中活泼参加学习，然后促进教师有用教育。
6.坚持以学习办法与运用中心联系教育辅导原则，前进学生阅览运用才能
坚持引导学生正确运用阅览技巧，特别是泛读阅览技巧，在学生的经贸类英语词汇量扩展的一起，引导他们可以简略地运用到课堂讲演中，能将阅览材料的论题进行再次呈现，并能翻译简略的经贸类文章。再者，引导学生如何在英语类考试中学会运用这些阅览技巧。在大学生英语四、六级考试，以及剑桥世界商务英语考试、全国世界商务英语考试、上海外语口译考试、雅思考试等考试中，阅览占有了总分很大的比重，而且这些阅览了解题都可以运用咱们的阅览技巧。因而在教育中，教师应正确引导学生运用技巧于考试阅览材料平缓时的阅览资猜中，前进学生的阅览水平，然后前进学生的阅览运用才能。
商务英语阅览课程的教育办法与战略必定不只是捆绑于以上所提的几点，以上只是笔者的一些教育经历总结，高职商务英语阅览的教育还有很大的前进空间。咱们的教师大约联系高职教育特征和高职商务英语专业课程缔造特征，在教育进程中不断研讨探究，有用地改进教育战略，然后为培育现代社会需要的商务英语专业技能型人才供给有用办法，使咱们的高职商务英语专业教育走向更专业化与技能化。
