如何在教学中培养学生的学习策略 学习策略不仅可以提高英语学习的效果和质量，减轻学生的学习负担，而且符合现代社会倡导的终身学习理念，使学生进入社会后真正实现自主终身学习，并与教学策略相互促进，提高教学效率。此外，研究结果还表明，不成功的外语学
如何在教学中培养学生的学习策略
学习策略不仅可以提高英语学习的效果和质量，减轻学生的学习负担，而且符合现代社会倡导的终身学习理念，使学生进入社会后真正实现自主终身学习，并与教学策略相互促进，提高教学效率。此外，研究结果还表明，不成功的外语学习者可以借鉴成功的外语学习者的学习策略。策略可以培养和训练，也可以在教学中教授。这为在课堂上培养和训练学生的学习策略提供了理论基础。
那么如何在教学中培养学生的学习策略呢？在这方面，国外已经开发了一系列教程来训练学生的学习策略。但是国内在这方面的研究相对薄弱。根据《英语课程标准》中对学习策略的描述，作者结合自己对学习策略的理解和课堂教学实践，对此进行了一些探讨。
首先，在课堂上培养学生的学习策略，教师首先要做到以下几点。
(一)充分意识到学习策略对提高学习效果和帮助学生提高理解的重要性。
(二)教师应注意学习策略的运用。要教学生学习策略，教师必须首先掌握并熟练运用学习策略。
(三)在教学中有意识地渗透学习策略的训练。无论是使用统一的教材还是自主开发的课程资源，都要考虑教学前是否包含对学生学习策略的培训，让学生学习策略的培训贯穿于教学的每一个环节。
(4)学习策略的教学应以个体为基础。学习策略更多的是个人化，教学策略没有好坏之分，但就每一个学生而言，并不是每一个策略都有相同的效果。因此，教师首先要了解学生的特点，现有的概念和方法，以及常用的学习策略。有必要根据学生的学习风格来指导他们的学习策略。
