秋天是收获的秋天。在这个丰收的春天，我们的新学期又开始了。一份优秀的教案很快会让新学期的教学更有吸引力，也能有效提高课堂质量，尤其是对高中生来说。以下小系列带给你英语写作教案及相关内容，供你参考。 高中初中英语写作教学计划 一、教学目标 根据
秋天是收获的秋天。在这个丰收的春天，我们的新学期又开始了。一份优秀的教案很快会让新学期的教学更有吸引力，也能有效提高课堂质量，尤其是对高中生来说。以下小系列带给你英语写作教案及相关内容，供你参考。
高中初中英语写作教学计划
一、教学目标
根据去教研室的计划和学校的实际情况，高一的英语教学目标是培养学生学习英语的兴趣，开始产生一些学习英语的好习惯。会做动作，会玩游戏，会按照简单的指令做简单的事情。
能用简单的英语问候和交流简单的信息。会做简单的角色扮演。教材里的英文歌词和民谣基本都能唱。能借助照片或多媒体理解简单的英文小故事，或根据照片或提醒说出句型或短语。在英语教学中勇于模仿，积极参与，乐于开口。
二.分类目标
(a)语言知识
1.词汇
这本书包含51个关于文章、数字、颜色、玩具或动物的单词和短语
2.语法
知道项目有单数和复数形式
3.功能
了解关于问候、问候、介绍自己拥有什么、喜欢什么、能做什么、问自己能不能拥有什么的日常用语。
(二)语言技能
1.听和做
1)能够理解简单的教学术语并做出回应
2)能按照简单的指令做事：比如：参考照片，颜色，做动作，
3)能根据看到的单词识别或辨认图片和物体
2.说唱
1)本书能唱4首以下英文歌，能读4首以下民谣。
2)能说具有代表性的理论英语，发音清晰，语调自然。
3)能看图说句型或短语
4)能用英语互相问候，发送简单的问候，交流简单的个人信息。
3.玩
1)能用简单的英语理解和玩游戏
2)会做简单的角色表演，会弹英文歌词，民谣，第一第二课本故事。
(三)情感态度
1.对听英语、说英语、听歌和听故事感兴趣
2.乐于模仿，敢于发言，积极参与
(四)学习策略
1.专心学习，认真听老师和同学讲英语。
2.注意生活中使用的简单英语。
(e)文化意识
1.知道简单的英文标题，问候，告别词。
2.能够对指控做出适当的回应。
3.提高本课程教学质量的具体措施：
1、立足课堂，提高每节英语课的质量，精心设计各种活动，努力提升学生的学习兴趣和积极性，让每一个学生感受到成功的喜悦。
2.通过反复的呈现和阅读，培养语感，提高学生对语言的易感性，领悟其素质，从而为以后的教学打下良好的基础。
3.形成一定的学习习惯，每天听录音，读完尽量多读句子和句型。
高一高三英语写作教学计划
一、教学目的和要求
新课标下，高一英语既注重基础常识的考查，又提出灵活运用的能力。为了适应湖南省高中的标准，教学规定加强基础，拓宽词汇量，提高课堂容量和收入，努力培养学生良好的学习习惯、积极性和主动性，突出学生的主导作用和学生的主体地位。根据上学期的教学情况，针对我校学生的学习情况，经过备考小组集体讨论，制定以下教学计划。
二、教学进度
1.高中第一册有6个单元。本学期计划在10个小时内完成每个单元的教学任务：6个小时用于新训练，2个小时用于练习，1个小时用于语法，1个小时用于复习。按照每天10小时的教学安排，需要17周才能完成。
第三，教学技巧
1.为了提高学生的听力水平，每周一和周三课后进行半小时的听力练习
2.单词一直是学生的难点和薄弱环节，直接制约着学生综合素质的提高。在教学中，要加强词汇的记忆和巩固，尤其是名词和同义词的区分，每周五晚上对单词进行半小时的抽查，让学生养成良好的词汇记忆习惯。
3.这学期，学生在初中学过但没有掌握好的句型、句型、从句、不定式，要穿插在每个单元的新课程教学中。
4.坚持每天一次写作练习，训练科目和方法，力求多样化，快速点评，鼓励学生写英语日记。
5.拓宽教材，尽量补充学生短语，补充阅读材料，培养阅读素养。
第四，集体备课
集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证。这个组有7个老师，10个班。坚持每天一次集体备课，中心发言人主导讨论，提出重点和难点，然后一起一对一策划小学英语，相辅相成，便于共同提高。集体备课顺序为：王丹、陆韩影、杨素丽、熊超、吴丹、韩先祥、秦启元
动词（verb的缩写）检查和评估
再次，要改进每月一次的月考模式，结合期中期末联考，反思教学，多层次立体地从听、说、读、写四个方面评价学习效果，帮助他们树立信心。
七.培训原则
习题的锻炼在于本质，而不在于丰富。根据高考常识体系，针对典型题型，对常见问题进行详细讲解，让学生在书中找到解题源头，学会反思、整理、总结。
高一英语写作交际教案
一，教学指导思想
认真学习新课程标准，树立新理念，探索新的教学方法，在学校教学计划指导下工作。根据我校高一学生的实际，特别注重发展学生的自主学习和合作学习；形成有效的英语学习策略；培养学生综合运用语言的素养；特别注意加强学生对英语的认知和表达。继续拓展学生知识面，全面培养听、说、读、写能力，理解、分析、阅读的素养，使学生尽快适应高中学习。
二、教材分析
根据新课程改革，本学期普通高中标准实验教材的英语模块是必修(2)剩下的必修两个模块(3)和(4)。(人民教育版)共10个单元。共有十二个模块。其中两个是复习单元。
具体安排：10个模块，每个模块10课时，课本的学习可以按如下方式进行：新课程8课时，单元复习和考试2课时。
三，教学内容
这学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点掌握每个单元的加粗句子或重要词语；语法主要包括：语气副词的用法；名词性定语包括时态语态、表语从句、同位语从句等。主谓一致；动词“Ving”的功能用法。其中名词短语和句型ve的功能用法是本学期教学的重点，但只是学生学习的难点。
四.主要措施
(a)教学：
1.为了让学生打下坚实的基础，毕竟没有知识断层，这学期应该计划把学生在初中学过但没有掌握好的句型、句型、定语从句、状语从句、不定式和个别短语、短语和句型插入到单元的新课教学中。
2.在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一开始为学生练习听力。除了利用教学时间，我们还坚持利用课余时间给学生放映一些英语短片、有趣的视频和带有中英文字幕的经典电影，让学生学习英语
3.口语表达方面，这学期要关注学生的英语表达，在教学过程中拼命设计教学，每节课安排学生英语的提高。具体措施小学一对一英语教学计划，每周2463节英语课，抽出5-10分钟，安排一两个学生到讲台上进行英语写作和表达训练，可以是各种形式，如即兴曲，天气预报，政治新闻，幽默幽默，笑话，幽默，戏剧，诗歌朗诵，诗歌，审美欣赏等
4.在句型方面，单词一直是学生学习和记忆的难点和薄弱环节，直接制约着学生综合素质的提高。在教学中，要注重语法教学，注重句型的记忆和巩固，掌握短语的意义和用法。让学生掌握记忆短语的科学方法，养成经常查字典的习惯。为了给学生的短语打下坚实的基础，每天在单元学习结束前要对学生进行两次单词听写检查，一次供学生相互评价，一次供老师亲自复习。
5.在阅读中，阅读理解素质的培养是高中教学的重点，也是高考的亮点。在单元教学中，精心设计阅读课，充分培养和训练学生的阅读素养、阅读方法、阅读速度和阅读效率，规划小学英语一对一教学，引导学生有计划地掌握科学的阅读方法。
6.写作方面，坚持每两周写一次练习题，尽量使训练的科目和方法多样化，快速做评论。根据高一新生的写作基础，给予英语写作指导，讨论重点，可以让学生背诵一些常用的短语、句型、词汇和句型，或者典型的范文。鼓励学生写中文日记，尽量纠正和引导一些英语不好的学生。
(2)在教学和研究方面：
1.认真学习新课程标准，尤其是与旧大纲的差异，知道哪些内容是新改进的，哪些内容已经删除，哪些内容是初中学过的。认真探索新教材，在集体备课的基础上备课上课，认真进行自学辅导和批改作业。
2.坚持每天听对方的评课活动，取长补短，提高自己的教学质量。
3.集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有助于经验丰富的教师和年轻教师相互补充，共同提高。作为一名新生，我们坚持参加集体备课。集体备课前，要了解教学单位的重点和难点，高考中所占的比例，以及完成教学内容所采用的教学方法，然后和全组讨论，最后确定。总之，要因材施教。
高一、高一、高二、高一英语写作教学计划
一、指导思想
以学校工作计划为指导理念，充分理解和贯彻新课改精神和能力教育，积极开展教育探究工作，落实学科教育常规，营造良好的教研氛围，不断转变教研方式，探索科学有效教学的出现。鉴于我校高一学生普遍英语基础差、底子薄、学习习惯差，在高一下半学期的英语教学中，应通过培养和拓展背景知识、提高认知水平、引导学生、自学等方式，长期坚持不懈地掌握学生学习英语的兴趣和习惯。
二，所教班级的基本情况
这学期学校分了文理两个班。我在高一(X)和(xx)文科班教英语，有一部分同学是新面孔。与原老师了解后，查阅学习档案，发现学生整体水平较低，通过考试的学生很少，单词记忆不是做梦，语法基础较弱，考试成绩较差
详细安排：每单元约8课时。鉴于学生很少有备课和复习的习惯，缺乏学习的主动性，这学期的教学改进了预习课，首先提高了学生的背景知识、认知水平和知识判断能力；其次，提高了课后自学的要求，提出了作业要求，在课后足够的时间内完成基本的词汇训练。学生学了一些词汇后，可以对课本上的知识点进行讲解和指导。
本学期的教材计划通过以下方式进行：
1.需要1课时介绍和热身；
2.阅读两篇文章，处理语言点，需要4课时；
3.听、说、写2小时；
4.语法1课时
四、主要教学工作
1.做好学生水平评估。
在开始新的一课之前，大约需要一周的时间来评估学生在学校的实际英语水平，并为下学期高一英语教学计划的成功推广做好准在线英语培训。魏有三年的教学经验。准备。
时间表大约是333，601周
课程表：
第一课：音标。目的是培养学生阅读句子和自学句型的习惯。
第二课：词类和词成分。打好语法基础。构建师生共同的知识库有利于后续教学的推进。
第三课时：语法线索：梳理词汇现象。
第四课时：讨论教材安排的特点、学习要求和学习方法的指导。
第五课时：测试学生的英语、阅读、写作等内容，初步了解学生的英语水平。
2.认真学习新课程标准，认真学习新教材，在集体教案的基础上扎实备课、上课，认真训练、批改课堂作业。
3.单词是学生的弱项，直接制约综合素质的提高。在教学中，要注重语法教学，注重句型的记忆和巩固，掌握短语的意义和用法。让学生掌握记忆短语的科学方法，养成经常查字典的习惯。要求早读或晚读时间由阅读好的学生承担，并遵循每个单元的短语来督促学生的自觉性。
4.为了提高学生的听说能力，从高一开始就给学生进行听说练习。除了利用上课时间，还要求利用课外时间每天给学生听录音。
5.坚持两周一次的写作练习，尽量使训练科目和方法多样化。鼓励学生写英语日记，尽可能改正和引导一些比较好的学生。改变每个作业单元的练习方式。每天收集15篇短文，每天收集指正，给予有针对性的指导，增加练习频率，营造作文竞赛氛围。
6.阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的亮点。在单元教学中，可以提高背景知识的学习和判断能力，引导学生有计划地掌握科学的阅读方法。
7.集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，需要与有丰富经验的学生交谈、学习和研究。
8.加强听力和评价。听评课，取长补短。教师的教学有自己的风格。老师要听对方讲课，可以是自己学校的，也可以是其他学校的，这样才能取长补短，共同提高。
9.开展英语课外活动，提高学习兴趣；
1)开展英语课外活动：如举办英语写作(演讲)比赛、书法比赛、写作比赛、英语阅读比赛、英语歌唱比赛、英语歌词比赛等。促进教学。
2)利用现代教学媒体营造语言环境。例如，学生可以在饭前饭后听英语录音，假期看经典的中国电影。
