少儿英语培训是一种对于3到12岁儿童的英语培训课程或项目。提供少儿英语培训的单位有很多，但是注意不要随便让学生选培训机构，因为3到12岁是少儿英语培训的黄金阶段，错过或者浪费这个阶段就会使小孩留下遗憾，所以能选用正式的、正规的、受到政府认同的单
少儿英语培训是一种对于3到12岁儿童的英语培训课程或项目。提供少儿英语培训的单位有很多，但是注意不要随便让学生选培训机构，因为3到12岁是少儿英语培训的黄金阶段，错过或者浪费这个阶段就会使小孩留下遗憾，所以能选用正式的、正规的、受到政府认同的单位。
少儿英语培训又分为学前儿童英语培训和学校英语培训。
如何让幼儿儿童英语学习英语呢
科学探究表明，学前儿童的脑具有非常大的潜力，其主管语言活动的区域进入不断的演进变化中，不仅具有学习外语的素养，而且在语音识别、语音模仿等方面仍带有显着的特点。尽管与年龄较大的儿童或成人相比，学前儿童在学习的目的性，坚持性，理解力等方面却陷入较低水平，但是，不可否认他们在语言学习上带有的较好的潜力。
学前儿童从什么开始适合学习外语呢
如果进入一个完全的双语环境，例如母亲一方说英语，另一方说汉语，而其余同伴也说两种语言，那么，学习两种语言可以自然地同步进行。但在我国，很少符合完全的双语环境；儿童主要是在汉语的环境下，在有限的时间、地点，以有限的形式接触有限的外语。在这些环境下，儿童在良好地了解了母语后(一般在两三岁)，开始外语的学习较为适当。
学前儿童应当如何学习外语呢
首先，应当培养幼儿儿童学习外语的兴趣，并初步具备进行轻松生活与日常活动交流的语言运用效率。重点是累积大量看的心得，在此基础上初步建设口头表达能力，而汉字的抄写、单词的拼读、句式的强记不应成为学习的首要内容。在这一点里，家长必须维持足够的冷静和耐性；容忍孩子的缄默，接受父母的延迟模仿行为，不要从一开始就逼迫或强迫学生“说呀”、“认认这个词”、“快写字母”，以免挫伤孩子的学习积极性，把外语的学习当成苦差、负担
其次，学前儿童学习外语，应与儿童的日常生活跟游戏活动运用出来；一方面，学习的内容需要是儿童感兴趣的、熟悉的，例如唱歌、过家家、吃水果、串门；学习的步骤须可充分激发儿童的触觉、听觉和四肢活动。下面以英语为例，介绍几个有效的方式。
全面活动反应法(TPR)这种方式主要是由成人用英语发出活动的指令，如“andnodyourhead(闭上眼，点点头)”然后逐渐由父母自己来作出特定的身体动作。
使用TPR教学法，儿童不会因为看不懂或不会说而形成紧张、担心而规避，他们通常能运用自然的动作模仿积极地参与到活动中去，经过多次“指令动作”的联系，自然地听到、学会表达。在活动过程中，指令规定的动作越比较、有趣，儿童活动的兴趣就越高，其学习语言的成效也就越好。游戏活动熏染法将语言学习与儿童日常的游戏活动运用出来，由成人用英语来组织儿童画画、数数、手工制做、玩娃娃家等。在整个游戏活动中，成人完全用简洁的英语加上手势来鼓励儿童游戏，只对儿童用英语提出的请求跟意见进行反应，因此在特殊的之后为儿童创设了一个微型的英语环境。
在儿童学习的早期，成人应选用大量的手势、动作跟图画来帮助儿童理解活动的原因、要求跟步骤；随着学习的进行，成人可迅速减弱辅助手段，促使儿童学会以英语与对方进行交流。
动画片学习法
如果父母或学生本身的英语水平有限，不能有效地运用英语组织活动，则可以借助于录像带、VCD或游戏系统来为学生提供学习英语的良好工具。在观看动画片的过程中，尽管儿童的注意力集中在有趣的角色、绚丽的色调和幽默的剧情里，但它们在频繁观看的过程中，就能认识英语的语音，并可自动地将语音与情节逐渐地相应起来，这就为其进一步地学习奠定了基础。在观看时，成人不要反复讨论“说哪个了”、“什么意思”，也不要性急地为学生讲解，而能支持它们按照场面来推测人物对话的意思，模仿角色的评议。在此基础上，成人也可以跟父母一起猜，或者对照故事的表明跟她们一起探讨，帮助人们逐渐将对话和情节结合出来。在有条件时，也可以请英语较好的成人带着儿子一起听，重点聆听、了解、喜欢英语的原因。
此外，成人还可以通过英语歌曲、歌谣、儿歌的方式，使学生有机会接触广泛的英语语言材料，获得独特的视听感觉
注意事项
单词的记忆
其实英语的学习历来却让词汇的学习作为重点，初中也不例外。我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地复述句子。我们学校**习惯的抄写方法就是背拼写，比如what这个词汇我们一般都是这么背what what，这样虽然记住了几个孤立的符号而并没有记住单词，过不了几天就会让这个词汇忘掉。那么我们必须让单词放在一个总体还是环境中背诵，比如我们不如记住以下一句话：What is your name?(你的昵称叫什么)那么就不容易忘掉了。
也就是说每记一个词汇却能相应地记住用这个词汇在内的一个句子，因为动词的含义仍然在单词中表现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无含义的不容易记住。另外印象单词要通过一切似乎的方法到记住，比如分类记忆：我们让物种的有关词汇放到一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文少儿全外教英语一对一，地理，等等。当然我们也可以通过谐音的方式自己编写些小笑话记住单词。
语法的学习
初中是起初学习系统英语常识的重要时期。这阶段语法学习好了，以后语法就会感觉更简单。首先需要确定是学校的之后我们学习的更多的是词法而不是句法，因为即使从通俗开始吧，就算是高中题也基本上没有多少句法的题，所以学校一定能让重心放到词法里，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等中间，而这种东西是**零碎的只是**头疼的，我们就很想有认真跟耐心。
建议每学习一个单词点，在大学宿舍上抄过一遍笔记后，回家静下心来，再从新整理一遍笔记，去粗取精，这可能是总结温习的步骤，并且能做好分类，不同重要程度的以及难易程度的应用不同的样式区别对于，并经常翻阅。此外课堂里的句型知识通常跟教材同步而并不系统，我们仍可以再有一本词汇书籍，甚至可以买高中英语，这样有知识的拓展。文章的学习现在的课程文章普遍较难。所以阅读文章难度是非常大的。
学生在学习文章前一定能预习老师已经应讲的内容，事先把自己觉得非常难的词组短语和动词划出来，这样就可以有的放矢。课本里的文章一定能精读，不能说看懂了就可以，而是想让每一个重要的词组和短语又能读懂。同时对文章中的经典句型和句子能记日记，甚至想能背诵，为中间的写作打基础。
加强英语学习，阅读是重点，课堂里的文章更过教条和趋同，可能缺少生动性跟乐趣性。因此课后也能多读点课外文章。建议读点中国出版的简单的英语文章，比如像“英语沙龙初级版”英汉对照着听，一定能有兴趣和增加。
写作的学习
写作学习请你们牢牢记住以下两句话。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”，强大的通读功底是说出好文章的**，只有输入得多了能够输出得多少儿英语，因此一定能多念课外文章以及精读文章。在详细联系方面少儿全外教英语一对一，我们并不需要写很多字数的文章。因为初中生的习作并不需要写更复杂的语句。仅仅是通俗句子的运用，所以说中学生的写作不叫所谓含义里的写作，而是叫写话。所以对于上述，我认为英汉翻译写古文是**的写作文的方式，把每句话成功的写下来，再结合上去就是一篇好的作文了。
