1、中国学习英语始于沿海城市，这些英语教学多由英美等国家基督教传教士零星进行，范围很窄，规模极小，并没有形成一种正规、系统教育。第一个来中国传教基督教传教士是英国罗伯特.马礼逊。1818年，马礼逊在马六甲设立一所英华学院，这是西方基督教传教士在
1、中国学习英语始于沿海城市，这些英语教学多由英美等国家基督教传教士零星进行，范围很窄，规模极小，并没有形成一种正规、系统教育。第一个来中国传教基督教传教士是英国罗伯特.马礼逊。1818年，马礼逊在马六甲设立一所英华学院，这是西方基督教传教士在南洋开办第一所教会学校。1862年开办京师同文馆是中国历史是第一所正式英语教学组织，也是中国近代教育先声。
2、随着中国加入WTO，很多的外企进入到中国，中国人不仅仅要求能够"how are you"打招呼，点个菜了。更多的是我们要跟老外在国际空间的深度的沟通与交流，甚至对抗与竞争。这个时候要求的英文就需要不仅仅是中英互译，它需要用英语思考、加工、提取信息。
3、我国改革开放30年来，外语人才培养发展迅速，英语专业的毕业生成倍增长，适应了社会的需要，取得了很大的成绩。但是，外语专业的毕业生的质量仍不能完全满足用人单位的需要，真正高水平的外语人才仍然十分缺乏。这包括外交翻译、会议同声传译、经典著作翻译、高水平的师资和研究人才等。另一方面，我国地域辽阔，不同地区学生的人学水平和各院系办学条件和师资条件仍然存在着不小的差距。
