英语教学方法有哪些？用英语怎样表达？英语教学方法及其英文表述主要有： 一、语法翻译法 Grammar-Translation Method 二、自然法 Natural Method 三、听说法 Audio Lingual Method 四、人本教学方法 The Humanistic Approach 精解如下： 一、 Grammar-Trans
英语教学方法有哪些？用英语怎样表达？英语教学方法及其英文表述主要有：
一、语法翻译法 Grammar-Translation Method
二、自然法 Natural Method
三、听说法 Audio Lingual Method
四、人本教学方法 The Humanistic Approach
精解如下：
一、 Grammar-Translation Method 语法翻译法
这种英语教学方法是16世纪以来使用的经典方法。这种方法是在教授拉丁语时临时想出的，其教学方法是根据拉丁语的语法规则和词汇，将拉丁语文本翻译成母语（如英语），然后进行语言的学习。强调母语的使用及死记硬背词汇和语法点是用此方法进行词汇学习最常用的方法。
后来，这种方法被用来开展第二语言的外语教学。因此，它也适用于第二外语的英语教学。尽管这种老式的方强调语法及语言翻译，在现代也受到了很多批评，但至今仍然在被使用。
二、 Natural Method 自然法
这种英语教学方法，又称直接法，似乎是对语法翻译法的一种回应。This method of teaching English, also known as the direct method, seems to be a response to the Grammar translation technique. 在这个过程中，以英语作为第二语言教学为目标的教师，要求学习者用英语思考，以便他们能用英语交流。
这种方法旨在建立思想和表达之间的联系。它要求老师严格禁止学生使用母语。学习者应该学习如何得体地用英语表达，正确的发音和语法技巧的使用。
这种英语教学方法常被现代人所使用。当学生在现实生活中用英语思考和交谈时，他们能准确地学习语言，而不是死记硬背或翻译。这可能需要一些时间，但无论学习什么，都会对我们的记忆产生长期影响。
三、 Audio Lingual Method 听说法
这种英语教学方法最初被称为“陆军教学法‘the Army Method,’”，因为它是在第二次世界大战期间设计出来的，当时士兵们有必要学习语言。它在某种程度上类似于直接法。这种方法是基于用语言思考和用语言表达思想。教学过程是以斯金纳的行为主义理论和他的具有代表性的操作性条件反射实验为基础的。根据这个结论，积极的强化有助于学习新事物。
在这种方法中，学生应该学习语言的结构和日常用法，而不是强调理解单词。教师教授常见的句型或简短对话，进行反复重复训练，然后测试。一直进行到学生回答正确为止。
综上所述，听说法的特点是对日常交际中使用的固定短语进行常规的练习，不强调语法规则，词汇的教学是语境性的，技巧是使用视听辅助。它注重发音，最后，任何正确的回答都会立即得到积极地强化。这种英语教学方法一直沿用至今。
四、The Humanistic Approach 人本教学方法
20世纪70年代，教学过程发生了翻天覆地的变化，学习者的先天潜力和后天技能成为教育教学过程的焦点。基于这一理念，一些教学方法被设计出来，这些方法被归为人文主义方法。人本教学方法（人文主义教学法，以人为本）指向下的英语教学方法有:
暗示法 Suggestopedia
这种英语教学方法基于这样一个事实，即大脑有巨大的潜力，可以通过暗示来记忆信息。这种方法利用某些记忆原理来教授作为第二语言的英语。暗示法其概念是为大脑提供一个轻松的环境来学习和保留信息。
沉默教学法 Silent Way
这种英语教学法，也被称为自然教学法，是基于人类如何学习说母语的理念。Caleb Gattegno发明了这种语言教学方法。他认为，老师应该尽量保持沉默，但教师要尽量激发学生的学习动力。这一方法所依据的某些原则如下：
1）当学习者学习发现关于外语的新事物，有创造性而不是重复所学内容时，学习热望就会被激发出来。
2）学习动力是通过周围的实物的使用作为辅助而被激发的。
3）它是以解决问题为基础的
这种英语教学方法非常适合初学者或年轻的英语学习者。
全身活动反应法 Total Physical Response
这种方法包括把语言表达通过身体活动表演出来，而不是说出来。它可以通过模仿或只对视听线索做出反应。像“Simon says...西蒙说……”或字谜游戏是这种教学方法的经典例子。这种学习语言的方法很有趣，因此非常有用。
Communicative Language Teaching Approach交际语言教学法
这一宽泛的术语是现代英语教学评价公认的标准。它不关注语法的流畅性。相反，它强调传达信息的意义;换句话说，它关注的是非英语母语者的英语表达能力。学习者在英语语言互动中学习语言，强调对语言的正确理解。
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