习惯是学习的根本，改变不良的恶习是学好少儿英语的根本。培养细心书写习惯达到用心学习英语的初衷。巧妙的方式可以做到课堂持久地把它们写好。良好的朗读习惯可以有助于综合提高英语学习能力。改掉为上课而看书的习惯，达到巩固提升的原因。习惯好了自然而
习惯是学习的根本，改变不良的恶习是学好少儿英语的根本。培养细心书写习惯达到用心学习英语的初衷。巧妙的方式可以做到课堂持久地把它们写好。良好的朗读习惯可以有助于综合提高英语学习能力。改掉为上课而看书的习惯，达到巩固提升的原因。习惯好了自然而然的英语成绩才会提高的。
一、培养细心书写习惯达到用心学习英语的初衷
用心学习是学好英语的首要原因之一。而孩子们的书写习惯，直接反映去了或许在用心学习。现在的师生，尤其女生的书写很差。通过书写可以了解学习态度，纵观这些英语学习好的大都书写认真少儿学英语应从哪里开始，书写认真的同学才能表现出它们在用心做事。
我们在给孩子归纳知识点的之后可以看出书写认真的，就在用心的来完成那项任务，反之就是在应对那项工作。贝多芬以前认为：“涓滴之水终可以磨损大石少儿英语培训，不是由于她力量超强，而是缘于昼夜不舍的滴坠。”培养书写习惯从遵循入手，教师的示范意义的坚持，优美的画勾，规范的评语，等级的给与都可以让孩子树立起书写的“模式”，把同学的行为潜移默化地就演变得孩子的行为。
坚持天天自选写四行，圈出四个自己觉得最好的单词，这样量少不不管给你们觉得劳累也不会应付；坚持每天一交流少儿学英语应从哪里开始，比较别人、看自己进步多大，同学两者的相互妨碍，大环境会阻碍一个人的好多方面，书写习惯也不例外；坚持一个月一展示评选，做到鼓励优秀，鞭策后进，培养自省认真，达到用心做事的初衷。
二、培养较好的朗读习惯，综合提高英语学习能力
语言是人们更重要的交际工具，是他们进行交谈沟通的诸多表达符号。以语音为成分外壳，由名词跟动词组成并可表达人们观念的符号系统。
因此英语学习需要出音来抒发，无声的英语就是没有生命力的符号，如何能使人们张开口，乐意开口是英语教学的主要原因。
学习单词是必须音形义的运用，当了解一个物品的读音，根据音标去记忆词汇都会常常的。如：goodfoodbootlook；namesamecakelake；pronunciationcongratulationpollutioninvention等词语的教学再有读音基础上的印象就常常多了。而如今孩子一般不习惯读，而是到作一些抄写类的想法，这样回忆单词既困难，又不容易记住，还会丧失学习兴趣的。
有机地将词汇放在单词中、会话中reading中到记忆，这就应该朗读来完成。一些词语跟动词结构也应该利用朗读而产生自由的运用。坚持课前齐念，课堂一分钟提问的习惯，早十五分钟朗读，晚三十分钟阅读的习惯，这样经过几个学期回去孩子的据说的素质都会很快的凸显。
三、改掉为做题而做题的习惯，达到巩固提升的原因
在教学中能看到，很多同学是为应对作业而去做题的。想方设法找到答案直接copy下，或者找本早已做完的抄袭下，也不考量这个原因会不会甚至又不知道什么题目。为了应对这个原因，做到五步显示做题法：
第一步，用常规钢笔颜色迅速的完成自己能作的题目，记录所用的时间；
第二步，用另种钢笔颜色利用查询资料完成个别题目；
第三步，用红笔对照答案批改，并纠正，找出听了答案仍不明白或者有疑问的困惑，并做标记；
第四步，同伴互助以及同学回答直到知道；
第五步，将错题归类去错题本上以备积累消化之用。
学生迅速地摆脱了照抄的习惯，也就学会了学习，问题也就慢慢地少了，成绩才会增加的，两极分化也就慢慢地减少了。
写在最后：
学生的种种“陋习”是日积月累产生的，教师应改变自己的课堂行为恶习，再想方设法培养孩子良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，教师教得更轻松，学生学得更快乐，使英语教学的课程更有效、更有活力。
[1]王立非.现代外语教学论[M].上海：上海教育出版社，2000.
[2][2]杭宝桐.中学生英语教学法[M].上海：华东师范大学出版社，1988.
[3][3]刘润清.外语教学中的科研模式[M].北京：外语教学与研究出版社，1999.
