不少少儿英语机构在孩子入学前会有一个测试，而且一般的直播课，都会是人工测试，但前段时间鱼sir在测评久伴英语时发现，他们把人工测试改为了机器测试。 那么这个机器测试会比人工测试更加客观吗？今天，我们就结合一位在兰迪少儿英语和久伴英语都上过课的
不少少儿英语机构在孩子入学前会有一个测试，而且一般的直播课，都会是人工测试，但前段时间鱼sir在测评久伴英语时发现，他们把人工测试改为了机器测试。
那么这个机器测试会比人工测试更加客观吗？今天，我们就结合一位在兰迪少儿英语和久伴英语都上过课的孩子，来分析一下久伴英语和兰迪少儿英语怎么样，分别针对什么样的孩子。
01基本情况分析
这位孩子在久伴英语学习之前，还在兰迪少儿英语学习过，所以他们的反馈也比较客观，我们先看看基本情况：
在和孩子妈妈做家长反馈时，她重点提到了久伴英语的老师和同伴。
久伴英语属于1v2的上课形式，并且同伴和老师都是固定的，所以课程的效果很大程度上会受到老师和同伴的影响，这一点我在之前的测评文中也说过。
兰迪少儿英语同样也是同伴式课堂，并且兰迪的课堂很大程度上依赖老师的引导，那么整节课下来，老师和互为同伴的两个孩子之间关系是紧密的，也直接影响着整堂课的效果。
02老师和同伴是关键
烨烨妈妈表示，烨烨在上课过程中总共换过3个老师。
第一个老师在上课时比较活跃，口音也比较标准。但是，和烨烨一起上课的孩子经常不在状态，需要老师一直引导，最后也影响了烨烨的上课情况。迫不得已烨烨妈妈选择给烨烨换一个老师。
这次选择的时候，烨烨妈妈特地选择了比较不错的小伙伴。但是这一次的老师在口音上比第一位老师稍重些，最后为了不影响孩子的发音，烨烨妈妈还是选择换老师。
烨烨的第三个老师，对发音比较注重，上课时经常纠正孩子的发音。但是，老师的上课氛围比较沉闷，只是跟着课件走，没有做一些课外的拓展。再加上这次的同伴也不是很配合。因此烨烨妈在最后表示，还是会继续换合适的老师和同伴。
从烨烨的经历和我对久伴英语老师的调研情况来看，师资情况确实是参差不齐的，想要固定到好的老师和同伴比较困难。
再来看兰迪少儿英语。
兰迪少儿英语由于是静态课件为主，所以课堂的效果很大程度上也是取决于老师，从兰迪几百节课的教师分析来看，他们的老师质量整体处于平均线以上，基本不会有口音问题，互动、感染、鼓舞能力基本能达到的合格水平。
不过，兰迪同样也是同伴课堂，在选择同伴问题上，和久伴英语有着一样的问题，那就是选择基础相当的同伴是较为重要的。
那么关于老师和同伴的问题如何解决呢？鱼sir就来提几点建议。
03鱼sir建议
家长可以在开课前，就明确表达自己希望的老师是怎么样的，越详细越能找到合适的老师，而不是直接简单地表达要一个好老师。
在后续的上课过程中，家长也可以通过陪学来观察老师的教学和同伴的情况，以及孩子的学习反馈。能够看到孩子的上课情况，这也是线上课程相对于线下课程来说比较方便的地方，家长们可以利用好。
好了，今天关于久伴英语和兰迪少儿英语的测评内容就到这里了。
如果你在选课方面还有什么问题，可以看下方置顶第一条，留下孩子学情，我能给你专业的分析和建议！
