如何体现学生在英语学习中的主体地位 《国家英语课程标准》明确要求教师在英语教学中始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在英语教学中的主动性和积极性，让学生学会学习，学会做人，学会发展，倡导面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，尊重学生
如何体现学生在英语学习中的主体地位
《国家英语课程标准》明确要求教师在英语教学中始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在英语教学中的主动性和积极性，让学生学会学习，学会做人，学会发展，倡导面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，尊重学生的身心发展特点和教育规律。在这里，我推荐一个现实生活中的外教在线一对一网站，给你——阿卡索外教网，帮助你学习。它有一个15元的班，外教都很好，包括欧美和菲律宾的。可以随意选择。上课体验很好。可以自己安排时间和地点。灵活方便。有兴趣可以体验一下他们的免费英语试听课。
中国著名的英语教育专家、北外的刘青润教授说：“英语不是教出来的。必须学会。”在这一教学思想的指导下，我们必须构建新的课堂教学结构。通过几年的英语教学和对当前教育思想的研究，在课堂上，我注重教学过程，改进教学方法，从而充分发挥学生的主体作用。
第一，注重优化师生关系。努力营造学生学习的良好氛围？
美国心理学家罗杰斯认为，“成功的教学取决于师生之间真诚的理解和信任，以及和谐安全的课堂气氛”。在教学中，教师要用信任的眼光看待每一个学生，给每一个学生以尊重的话语，给每一个学生洒下和谐的微笑。当我走进教室时，我问候“早上好！”用微笑的表情用和蔼可亲的精神面貌告诉学生：老师喜欢你，愿意教你！在开学时为学生创造一个合适的学习环境，培养和谐的师生关系。当学生在学习中犯错误时，他们会感到沮丧。我告诉学生：“学语言犯错误没关系。学习上总会犯错，只要你肯改变，肯学习。”这样，往往会鼓励学生营造一种轻松、和谐、尊重的教学氛围，使学生拥有最佳的学习状态，轻松愉快地参与教学。
二、注重优化教学方法激发学生主体参与意识？
赞科夫说：“一旦教学方法触动了学生的情绪和意志，触动了学生的心理需求，这种教学就会变得高效。”在教学中，我总是把学生放在主体地位，注重激发他们的学习兴趣。"人只有在作为主体的积极活动中才能真正实现素质的发展."？
1.有趣的教学。激发学生的学习兴趣是提高学生学习质量的关键。我经常运用音乐教学(唱英文歌)、游戏教学、课前课后猜谜语等教学方法来激发学生的学习兴趣。这些教学方法不仅可以丰富学生的知识，而且可以提高学生的学习兴趣。
2.情境教学。a .表演教学：新初中英语教材中的课文基本都是内容生动、对话直观的实用语言课文。教师更容易设计情境教学，将文本对话置于现实生活情境中，通过表演进行教学。这不仅使学生能够巩固和实践他们的学习内容，而且激发了学生的学习兴趣，使学生能够积极参与课堂教学。整个课堂气氛活跃，学生在轻松愉快的环境中学习使用语言。第二单元{什么事？第一课，四人一组(轮流上台表演，用英语问朋友生病怎么了？学生学习兴趣浓厚，表现各有特色。上课不积极发言的同学也愿意加入他们，练习语言。通过学习和应用，学生知道如何让语言知识真正融入到人们的生活中，让语言知识活起来，交流起来。b .视觉教学：情境教学需要视觉教具的辅助。直观教学形象生动，学生学习兴趣浓厚，学习速度快，记忆牢固。第七单元“你怎么做香蕉烟？)第一节课，我展示了制作bananasmoot~e的器皿和用品，以及步骤，不仅训练了句型，还丰富了学生的课外知识。e .电教：在英语教学中运用电教方法，让课堂更轻松，更好。比如用投影仪和幻灯片教音标，清晰易懂；用录音机和磁带听纯英语，培养学生的听力和语感；用VCD和电视看英文动画片，教学直观清晰，学生也感兴趣。利用视听教学手段，通过多种方式调动学生的感官，让学生通过多种渠道获取信息，从而增加课堂教学的密度。
第三，注意优化课堂结构。促进学生获得最佳利益？
在实施素质教育时，应注重教学方法和教学艺术，以取得良好的教育效果。在以学生为主体的整个课堂教学中，学生的主动性和积极性是学习的内因，尤其是在英语课文教学中。只有在教学过程中鼓励和引导学生自主学习，学生才能学到最多的知识。
l，知识有意思。在课堂教学中，我以游戏为主要形式，寓教于乐。比如给七年级学生讲上、中、下、旁的单词时，让学生用双手做游戏：一只手握拳，另一只手摊开。老师说“上”时，握紧拳头的手放在摊开的手上；老师说“在”的时候，张开的手拥抱握紧拳头的手；老师说“下”时，握拳的手放在张开的手下面；当老师说“旁边”时，握紧拳头的手紧挨着张开的手。学生们非常喜欢这个游戏。他们喜欢玩和学单词。
2.活动竞赛。学生的自尊来自于对自身能力的认可和肯定。所以在课堂上，我会激发学生参与活动的兴趣，或者以竞赛的形式培养学生的竞争意识。比如参加游戏比赛，或者有竞争意识的比赛(挑选2-3个男生女生互相比赛)等。效果更好。如上所述，在on、in、under和side中使用的游戏可以让学生竞争，看谁移动得更快、更准确。学生参与积极性高，不仅活跃了课堂气氛，而且记住了单词，增加了学习兴趣。同时，他们还培养自尊自信和独立竞争意识。
总之，作为新时代的教师，我们应该明白，我们的教育不仅是学生在课堂上取得高分的教育，也是学生在未来社会各个岗位上取得成功的教育。换句话说，不仅要培养学生的学习能力，还要培养学生的创新能力。因此，在英语教学中，教师应牢固树立“以学生为主体”的教学理念，充分突出学生的主体性，开发学生的智力，培养学生的创新能力，努力培养大量
