中国青少年想象力世界倒数第一，创造力倒数第五，视力全球第二差 2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五，视力全球第二差。此外，美国几个专业学会共同评出
中国青少年想象力世界倒数第一，创造力倒数第五，视力全球第二差
2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五，视力全球第二差。此外，美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，比排第二的印度多出1倍。但美国专家评论说，虽然中国学子成绩突出，想象力却大大缺乏。
教育专家解析：传统教育扼杀儿童想象力
“传统的教育观念束缚了孩子的想象空间，中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始。”近日，著名教育专家刘道玉在武汉如是说。
刘道玉拿世界上两个最重视家庭教育的国家——中国和以色列做了比较。以色列家长教育奉行“狮子育儿法”：让小狮子离开母亲，自己学会生存；中国的家庭教育则走向两个极端：要么娇宠，要么棒喝。结果是，以色列的诺贝尔奖获得者有近10位，而中国却一个人也没有，“中国孩子的创造力被传统教育扼杀了”。
“中国一考定终身的应试教育，严重束缚了学生，埋没了学生的潜力和创造性。教育改革应首先从高考制度下手，只有高考“指挥棒”变了，孩子的好奇心才能回来”，刘道玉表示。
高考改革非一日之功，少儿培训市场填补素质教育缺失
然而，高考制度改革并非一日之功，在很长一段时间里，中国学生千军万马过独木桥的状况难以改变。于是，更多的家长和学生开始寻找其他的出路：中国参加高考的学生人数正在减少，越来越多的人选择出国，接受更好的教育。
这样的趋势也反映在少儿培训市场领域。“孩子在学校，接受的教育比较传统，就是填鸭式的教学，老师说什么孩子学什么，市场上的一些培训倒是比较好，能够兼顾知识学习与能力培养。”一位家长如是说。
少儿培训市场上，以能力培养为目标的机构不在少数，包括少儿英语培训，也融入了综合能力培养的课程，以“培养国际领导力”、“未来领导力”为卖点。在贝乐学科英语的宣传资料上，记者看到了“美式快乐教育，小班分组授课，培养国际领导力”的标语。何为“国际领导力”？英语机构又如何培养“国际领导力”？
带着疑问，记者采访了贝乐学科英语的教学总监Jeremy。Jeremy表示，“国际领导力”包括人际沟通能力、团队合作能力、项目管理能力、时间管理能力、演讲演示能力、创新思维能力。中国孩子创造力差的状况人所共知，改变这种现状是教育工作者和广大家长的共同愿望。在贝乐学科英语的课堂，孩子们被分成小组上课，通过小组协作共同完成老师布置的任务。“在这个过程中，每个孩子都有可能成为‘小小团队领袖’，带领大家合作、分工、讨论，共同完成作业；每个孩子都要在大家面前进行演讲演示，锻炼英语口语表达能力和自信。”
“美式教育也是一大亮点，我们的美国外教会通过提问、启发孩子思考及鼓励式教学，让孩子养成自主思考的习惯，在快乐中激发孩子的想象力和创造力。”Jeremy说道。
通过这种方式，既学习了英语，又锻炼了综合能力，岂不两全其美？很多选择贝乐学科英语的家长表示，比起只做英语培训的机构以及只以综合能力培养为目标的机构，这种形式更能满足家长的需求。
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