如果要少儿英语培训机构的各个方面都符合家长的期望，不太现实；抓住家长所关注的重点，成为培训机构的优势特色所在，就算有不足的地方，也可以适当的弥补和改进。人无完人，何况由人建立的少儿英语培训班呢？如何利用少儿英语培训班来达到辅导的效果，是家
如果要少儿英语培训机构的各个方面都符合家长的期望，不太现实；抓住家长所关注的重点，成为培训机构的优势特色所在，就算有不足的地方，也可以适当的弥补和改进。人无完人，何况由人建立的少儿英语培训班呢？如何利用少儿英语培训班来达到辅导的效果，是家长应该考虑的；跟着培训质量高的机构，跟着优秀的中外教老师学，小朋友模仿能力很强，有的孩子爱动，有的爱静，有的动手能力很强，有的善于表现，有的性格倔强，有的害羞而不善于表达。一般课堂式的培训，只是单纯的传授，接受多少，看孩子的理解能力和巩固复习方式。
家长在选择少儿英语培训机构的时候，往往特别在意环境和师资。环境包括外在的硬件环境，内在的课堂气氛环境；外在的软硬件实力都可以通过观察，直接去考察到，而内在环境就是显得尤为重要，比如安全设施都很齐全，就够了吗，如果没有人会用，怎么能够保证呢？规章条例写得很清楚，就够了吗，如果没有脚踏实地去执行，怎么能够确保质量和服务呢？宣传做得很好，但是选择只是把课程和效果比较好的一面展示给家长，让家长对宣传的内容产生兴趣，并有良好的印象，以便于在选择时候有一个恰当的选择。家长在选择的时候要客观，公正，不要以自己的喜欢为选择依据和判断标准。就像两个人在一起，日久才能见人心，何况教育培训机构呢？通过内在的培训效果，通过不同年龄段孩子的平均水平，以及培训时间段孩子正常上课的实际效果来做依据。
有的家长说让孩子到少儿英语培训班去学习，学了半年了还是那些基础性的东西，感觉孩子都要失去兴趣了，少儿英语是一个循序渐进的过程，过于原地踏步容易让人感觉厌倦；就像在走路的人，往往会被不断变化的环境和路况所注意，并感到不会疲倦；如果一直原地踏步的人，就会感到无聊，总会找点感兴趣的事情来做。
蜗牛式的培训进度，不利于孩子的学习习惯养成，以及能力的培养，没有以孩子的学习特性来确定进度，而是以培训机构本身的进度为主，为人师表，当然以孩子的学习为重。不断更换培训学习老师，对孩子的学习会产生影响；影响的多少，主要看孩子适应能力和理解能力；如果刚刚和一个老师搞好关系，开始激发了学习热情和兴趣，按照老师的教学方式和思路去学，有了一点成效，突然更换老师，就相当于走路的时候，刚开始有人领着走路，突然领路的人变了，该相信还是不相信呢，还是要重新认识和适应。适应能力强的孩子，学习是以自己为主，不管老师怎么变，学习能力比较强，能主动去学，老师只是辅助的外在培训方式。而刚开始启蒙的孩子，以老师的培训为主，不管对还是不对，孩子都会跟着学，所以早教的师资和教学水平是关键。
