??学生经过了一年年半的学习，大有些学生关于英语这门学科仍是比照感快乐喜爱的，学习活泼性比照高。但也有少量学生因为遇到困难，学习快乐喜爱会随之削弱，呈现纪律松懈，作业迁延的表象，学习作用差。因而，要把激起学生的学习快乐喜爱放在首位，引导学生
??学生经过了一年年半的学习，大有些学生关于英语这门学科仍是比照感快乐喜爱的，学习活泼性比照高。但也有少量学生因为遇到困难，学习快乐喜爱会随之削弱，呈现纪律松懈，作业迁延的表象，学习作用差。因而，要把激起学生的学习快乐喜爱放在首位，引导学生规则学习情绪，掌控杰出的学习办法，培育学生杰出的学习习气。
学习办法：
英语学习要掌控必定的办法。经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方法，进行许多的言语操练和操练。畅通领悟话与景象扮演之中，巧用什物、卡片、chant 及肢体言语等来协助进行单词教育。书写方面：做到规整、标准、正确地书写。#中小学辅导#
教材分析：
本套教材体现了交际教育思维，注重学生言语使用才能的培育；在内容组织、活动方案和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的方案非常留心培育学生自立学习和独立运用所学言语去干作业的才能；在内容、方法、办法、插图等方面都以激起学生的学习动机和快乐喜爱为主旨；偏重学科之间的联系，学生学习英语不只是为了满足人际交游的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的常识；注重活络拓宽，在必定程度上，四年级儿童的特征就是喜爱竞赛、好体现自个，因而，用游戏的方法来进行交流，学习言语，运用言语是最恰当的。
学习方针：
单词和词组：能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个语句（包括学校、时刻、衣裳、气候、购物、农场动物、数字、颜色等几个论题），并能简略运用。
听力和习作：能听、做6个“TPR”活动。能在图像、手势、情境等非言语提示的协助下，听懂清楚的言语和录音。
听和说：能听懂、会说12组会话，活用四会句型，进行简略的交流。
做到斗胆开口，发音正确。
书写：进一步培育杰出的书写习气，需求选用手写体，能做到书写规整、标准。
拓宽：能结束6个自我评价活动。能听、说、吟唱7首歌谣。能在结束某个使命（如涂色，小制造）的进程中学会有关的词句，而且培育着手才能。
