比起年轻的家长学习英语的那个年代，现在的孩子显然拥有着更具优势的外部条件和更多元的选择。 而在选择面前，有些家长反而为之却步，甚至充耳不闻，还热衷于为自己不正视孩子英语学习的态度找出各种看似正当的理由，结果不但严重耽搁了孩子学英语的步伐，让
比起年轻的家长学习英语的那个年代，现在的孩子显然拥有着更具优势的外部条件和更多元的选择。
而在选择面前，有些家长反而为之却步，甚至充耳不闻，还热衷于为自己不正视孩子英语学习的态度找出各种看似正当的理由，结果不但严重耽搁了孩子学英语的步伐，让孩子的英语学习之路从此变得困难重重，还抹杀了孩子的学习兴趣和建立良好习惯的机会。
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据实际了解，当中比较常见的理由大概分为以下 3 类：
1
孩子才4岁，学英语不用着急
孩子还小，这么早学英语作用不大
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抱有这些心态的家长对孩子学英语的适龄阶段存在着重大的误区！
国内外语言学者一致表明：4-12岁是孩子学习语言的黄金期。
这个时期，孩子的听觉系统特别发达和敏感，听觉系统的敏感也带来了模仿能力的强大，在这个时期给孩子输入发音纯正的英语，孩子不仅善于捕捉单个的音素，也能很好地把握整个句子的韵律和节奏并很准确地模仿出来。此时接触的语言会被大脑认为都是“母语”，终生不会遗忘。
布罗卡斯区是人类大脑中掌管语言学习的区域，4-12岁是这个区域的灵敏期，12岁以前被存储的语言会被大脑认为是“母语”。
12岁之后，绝大部分人的布罗卡斯区发育基本成熟，伴随着年龄的增长，这一区域的灵敏性呈现逐年减弱的特征。12岁以后再学习语言，语言信息已无法直接存储到布罗卡斯区，只能存到记忆区，运用时就不再那么自如灵活了。
所以家长们应该好好把握住这个语言学习敏感期，做好孩子的英语启蒙，那孩子的英语学习就能够事半功倍。
而英语启蒙的重点就在于给孩子以英语声音的启蒙，建立孩子的英语语音体系。从语言学习的角度来讲，就是要建立“声音”和“图像”或“情境”的直接对应关系，这种对应关系不借助于文字，越是对应得好，英语运用起来就会越流畅。
4-12岁的孩子，特别是零基础的孩子，通过学习邦元英语进行英语启蒙，在没有任何文字的介入下，听音识图，由此可以更容易在大脑里确立起英语声音与意义的快速反应，练就英语思维，也只有这样才能够在日常生活当中灵活自如地把英语运用起来。
2
孩子作业多，腾不出时间
孩子补习班很多，没时间再学英语了
平时工作忙，没时间接送
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抱有这些心态的家长往往没有意识到学好英语对孩子的整个未来所产生的巨大影响，也没有很好地看清楚传统教学方法的弊端，如果家长再不正视孩子的英语学习，那孩子离“哑巴英语”就渐行渐近了。
听—说—读—写，这是一个需要去遵循的发展规律，一个不可逆转的语言学习过程。
对照一下我们是怎样学习母语就知道了:
大量的听，能听懂有反馈，然后逐渐开始开口说话，过了1-2年，到了能够流利表达的时候，我们才开始学拼音认字，上了学以后慢慢开始写字，英语母语的孩子们也是这样做的。
然而，学校的英语教学是从背单词和记语法开始的，根本没有重视听力训练，这种本末倒置的学习方法无疑是造成“哑巴英语”的罪魁祸首！
让人痛惜的是，时至今日，依然有许多家长在对待自己孩子的英语启蒙时，把背单词这件事情看成是重中之重，将单词量作为学习效果的绝对体现。
希望家长能够明白到，最初的英语启蒙不是学习而是聆听，给孩子提供大量“听”的机会，听多了输入多了，就会有所输出。
所以必须要将听力训练排在第一位，只要听力练好了，也就是我们通常所说的把耳朵“打通”，孩子就能轻松地把单词背下来，这才是最正确、最轻松、最高效的英语学习方法！
因此，孩子的作业多和补习班多不应该成为家长不正视孩子英语学习的借口。
时间总是有了，
最主要是看家长怎样给孩子安排。
正确的解决办法是协助孩子规划好每天的学习时间，提高孩子的学习效率。
相比起初中和高中阶段的学生，处在4-12岁这个年龄阶段的孩子，作业量显然会少得多，可以用来学英语的时间也必然会更加充沛一些。
到了初中和高中，孩子的课程会越来越紧张，作业负担也会明显加重，还要备战中考和高考，这会把孩子的时间逼得很紧，如果孩子之前没有确立起良好的听说基础，那么他们会学得很吃力，心理压力也会很沉。
相反，如果家长把握住了孩子接受英语启蒙教育的最佳时机，在上初中之前，就让孩子建立起了良好的听说能力，这样他们就能尽早摆脱语言学习的羁绊，将课业负担和压力大大降低，并从“学英语”自然地过渡到“用英语学”，以英语作为工具，学习其他科目的知识，这不仅让孩子的学习变得更加高效灵活，更可以为孩子的国际化之路打下坚固的基石。
学习邦元英语可以帮助孩子提高学习效率，让孩子从大量的听力训练出发，走好英语启蒙的关键的第一步，让孩子越早学，以后学习就越轻松、越高效，这就是俗语所说的“磨刀不误砍柴工”。
而且邦元英语只要求孩子保证每天20分钟的听力输入，不需要家长陪伴，让孩子学会利用碎片化时间进行自主学习，用电脑、iPad或手机都可以学，只要家长科学地给孩子分配好学习时间，以后必定能够收获到特别显著的学习成果。
3
孩子不喜欢，坚持不了
怕孩子累，不想勉强
除非短期内能见到成效，不然就感觉钱花得不值
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抱有这些心态的家长往往对孩子的英语教育缺乏长远的目光和坚定的决心。
任何事物的发展都是螺旋式上升的，就像弹簧似的，需要在同一层次上有了足够量的积累，才会上升到一个新的层次，孩子的英语学习之路当然也不例外。
有的孩子不喜欢学英语，不能持续坚持下来，难道做家长就要眼睁睁看着孩子就这么放弃？
你有没有问过孩子为什么不喜欢呢？难道没想过要对症下药吗？
阻碍要是一直不解决，就永远是阻碍。
基本上孩子不喜欢，不想做的事，原因通常是以下这几点：（1）耽误他们玩的时间；（2）要被管束，不自由（3）费脑力和体力；（4）对未知事物的畏惧。
由此可见，给孩子进行英语启蒙，一定是要选择孩子可以接受并且感兴趣的方式。
英语启蒙不同于英语学习，英语启蒙重在激发学习兴趣，获取语感，养成自主学习的好习惯。枯燥的说教和灌输容易会让他们心生厌恶，产生排斥感，这样学出来的反而效果会不佳。
那家长该如何引导孩子喜欢英语、主动去接触英语呢？
鲁迅曾经说过：“游戏是儿童最正常的行为。”
玩是孩子最感兴趣的事，邦元英语就是通过玩游戏的方式让孩子主动地融入到英语学习当中。
像游戏一样去接触英语这种语言，这是不是在学英语呢？答案是肯定的，可孩子会将它当做是一个玩乐的过程，而不觉得是在乏味地“学”。
邦元英语以趣味为导向，由此来激发出孩子的兴趣和内在驱动力。让孩子觉得学英语是一件有趣而快乐的事情，而不是个无趣的累活儿，这样他们才会有强烈的意愿和动力想要去学习，才有利于使他们建立起自主学习的好习惯。
这不仅仅是对于孩子的英语学习，而是整个未来，孩子的学习动力和能力是比掌握多少要重要得多的事！
学英语能收获到的，不仅是一朵花，而是一个春天。
另外，有的家长会认为，给孩子选择英语学习机构/方法，短期见效是最重要的，这样花出去的钱才是值得的。
然而，语言学习靠的是积累，除此之外没有任何捷径。
对待孩子的英语学习，最忌拔苗助长。
语言学习有着自身的客观规律，循序渐进才是硬道理，特别是启蒙阶段，孩子会有一段语言“沉默期”，家长不应该急功近利，最重要的是看这个机构/学习方法是否注意建立和呵护孩子学英语的自信和热情，是否立足于孩子的长期坚持和长远发展来进行考量和设计。
邦元英语不要求孩子每天学习的时间要很多，但必须保证每天至少有20分钟，这不仅切合孩子的心智属性和注意力稳定时间，还容易让孩子坚持学习。
“三天打鱼两天晒网”的学习态度注定一无所获，坚持才是主旋律，让孩子能持续地听、持续地积累才是最重要的，这样孩子的英语才会取得持续的进步，这也应该是每个家长最想要看到的。
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