幼儿园经常会有这样一幕： 一个孩子的玩具被另一个孩子抢走时，往往会引发争吵，被抢玩具的孩子竟然振振有词地说：“妈妈说了，谁要抢我的东西，就让我打他，可不能吃亏。” 其实这样的例子不少，在社会上，总有一部分人把谦让看成是懦弱、吃亏，他们经常争
幼儿园经常会有这样一幕：
一个孩子的玩具被另一个孩子抢走时，往往会引发争吵，被抢玩具的孩子竟然振振有词地说：“妈妈说了，谁要抢我的东西，就让我打他，可不能吃亏。”
其实这样的例子不少，在社会上，总有一部分人把谦让看成是懦弱、吃亏，他们经常争先恐后地挤公交车、挤电梯，甚至为了公交车上的一个座位而争吵……
《孔融让梨》的故事，相信大家都知道，谦让是谦虚地推辞或退让，是中华民族的美德。
不要担心孩子会吃亏，现在有太多的恃强凌弱的孩子，其实外强中干，可以吵架得很厉害，抢东西插队格外拿手，但是他真的因此可以拿到额外的好处和利益吗？
其实，生怕孩子吃亏也反映了家长对孩子的不自信。大人担心的是孩子以后会不会养成“不懂如何争，只知一味让”的习惯，担心自己的孩子会在充满竞争的社会里吃亏。
但我们仍然需要培养一个懂得谦让的孩子，谦让的品格与孩子最终在人生的竞争中获胜并不矛盾。
1
言传身教，有什么样的父母就会有什么样的孩子。
如果家长在平时表现出尽量多的谦让行为，那么孩子看在眼里，他们也会在行为上进行模仿，在潜移默化中孩子便能习得这种社会行为。
像对待一些邻里之间利益的事情，家长谦让一点，不那么斤斤计较，孩子看在眼里，就会慢慢学会的。
因此，家长要做好榜样，在日常生活中对他人礼让。例如，你带孩子坐公交车时，可以主动给其他小朋友、老人或者孕妇让座，让其亲身感受，形成礼让的习惯。
2
培养孩子的谦让行为，游戏是最好的办法。
游戏中儿童要进行交往如一味不肯谦让，交往就可能不能继续；大家一起游戏，玩具、物品就更应共同分享。我们要通过角色扮演，有意识地培养孩子的谦让行为。
比如，让孩子扮演小猫和小狗，家长扮演大熊。小猫是有礼貌的孩子，小狗是没礼貌的孩子，小猫主动把座位让给大熊爷爷受到了表扬；小狗不让，惹得大熊爷爷很伤心。也可以让孩子扮演大熊，体会别人给他让座和不给他让座的不同感受。
3
基于被同伴认可的需要，孩子常常会全力维护自己的形象。
当孩子表现出争抢时，家长应及时抓住机会，纠正孩子的行为。
例如，家长在游乐场领着孩子排队玩游戏，彤彤、小林都抢着想站前面，彤彤生气地说：“我站在这里的。”小林也不甘示弱，使劲地想挤到彤彤的前面去。小林的妈妈看见了说：“男孩怎么可以跟女孩抢呢？其他小朋友会鄙视的哦。”小林停止了争执，并站到了彤彤后面。
这在一定程度上表明小林很在乎同伴对自己的看法。孩子有着强烈的归属需要，渴望得到同伴的认可，在乎同伴对自己的评价，不喜欢被同伴排斥，每个孩子都希望自己在集体中是受欢迎的，被同伴所接纳的。
4
孩子的分享、谦让等行为，也是一种天性。
重要的是家长是否给予孩子谦让的机会，如果不给这样的机会，他就会失去认识和锻炼的机会。
当然，谦让不是要剥夺孩子，而是要让他们懂得有时为了缓和矛盾，跟别人更好地相处，我们需要让步。
研究者早已发现，最能调节自己情感的，使用自我转移策略的儿童，也往往是最能与同伴交往的儿童。孩子之间发生一般的小争端的时候，让孩子自己处理。
每次面临冲突时，如果家长都鼓励孩子冲上去，或者一味要求孩子谦让，其实都是在以他人为坐标，而非孩子自己的需要和主动的行为为中心。
让孩子自己去决定，很多时候，孩子并不想去争什么。若家长生怕孩子此一让就会让一生的想法，反而打破孩子的自主选择动机。然而，对人的一生来说，内心强大才是真正的强大，才能使孩子在离开父母的庇护之后面对生活的挫折和起伏，承担责任，保护自己和家庭。
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