80后和90后的年轻父母越来越重视孩子的英语教育和英语素质能力。他们不再关注英语学习的终极目标，积累孩子的口语表达能力和英语知识，让孩子停止学习“哑巴英语”10多年，学会4000多个单词，或者不和外国人聊天交流。“车祸”和“无答案”是常见场景。 年轻
80后和90后的年轻父母越来越重视孩子的英语教育和英语素质能力。他们不再关注英语学习的终极目标，积累孩子的口语表达能力和英语知识，让孩子停止学习“哑巴英语”10多年，学会4000多个单词，或者不和外国人聊天交流。“车祸”和“无答案”是常见场景。
年轻的父母渴望自己的孩子告别“哑巴英语”。随着教育工作者的不断专业研究、实践和讨论，我们逐渐提出了我们经常提到的观点：
(1)孩子要专心学英语，用英语学习；
(2)学习英语，要跟着外国教学走。外教在语音、语调、真实表达、文化渗透等方面都有优势。
的确，用外教教英语是一个不错的选择，但是国内外的教学资源总是有限的。在80后和90后的成长环境中，原创漫画只会在青少年时期出现。如果不是为了财富，我也不会在大学里看到一个活生生的，说英语的白人。
大约从2011年开始，互联网技术的快速发展使得实时视频传输成为可能。所以互联网已经穿越了千山的水域，使得这个区域的边界不复存在。网络外教这种英语教学模式在中国异军突起。现在，在不到七年的时间里，它已经让数百万年轻的中国英语学习者受益。18年来，所有线下英语教育机构(素质导向，不是“聋哑英语”)可能都覆盖不了这个数字。
这是我们近几年经常听到的问题。然而，任何一种教学模式都不能保证学习效果的完全一致性。就像在一个班里学习，在学校被同一个老师教。为什么一个班的学生成绩不一样？是的，因为“大师引领个人修行”。
与大多数中国教师相比，外籍教师创造了一个类似于自然环境的英语环境，可以帮助孩子更好地学习英语，尤其是在听力和口语方面。但是，这并不意味着每周花钱上几门线下课程就能学好英语。你花钱买的是资源。现在是资源丰富、信息爆炸的时代。如何有效利用资源，已经成为人与人之间差距的根源。
