传统的英语教学给一代人带来了“哑巴英语”的阴影，所以在很多学生的心目中，“写”的力量仍然与“说”的力量相对立。其他家长可能认为自己苦于没有交流伙伴，应该让学生找专业外教一对一交流，提高口语。其实这两种观点多少有些片面和偏激。 首先，学习英语
传统的英语教学给一代人带来了“哑巴英语”的阴影，所以在很多学生的心目中，“写”的力量仍然与“说”的力量相对立。其他家长可能认为自己苦于没有交流伙伴，应该让学生找专业外教一对一交流，提高口语。其实这两种观点多少有些片面和偏激。
首先，学习英语口语不能靠多说。孩子理解标准的英语发音，能够熟练地写出完整的句子，并不代表他真的有英语口语能力。有英语口语能力的体现是什么？孩子没有情境和对象的限制，是无法用英语表达自己和与人交流的。
但是孩子可以有话要说，可以表达自己。这取决于长期的阅读和写作。阅读并帮助学生积累更多词汇，为学生提供各种材料；写作可以帮助学生记住单词，学会准确地表达单词。这样学生说英语就不会翻来覆去。孩子有话要表达，表达得当，建立了说英语的自信心，自然也就爱说英语。
其次，找外教一对一学习口语，并不能真正提高学生的口语水平。的确，家长要求学生找一个内向的欧美外教，并不能让学生学会吉林的标准英语发音和口语训练，也不会让他们接受口语训练。但是什么能让学生自觉主动的说英语口语呢？不确定。在孩子与外教交流的过程中，外教始终占据着主导地位。这样的交流不可能超过真正公平的英语在线学习。这似乎也把他们的女儿排除在吉林市的英语口语培训之外。当他们换到一个真实的场景或另一个物体时，孩子们通常不会说话。
一对一教室足够容易合理处理这些情况。一个
第二，一个外教在线教两个学生，这样学生可以和除了外教阿卡索之外有更多话题的同龄人交流。这种交流无疑更公平，同时也锻炼了他们儿子说英语口语的勇气。这样，当儿子面临类似的线下情况时，他可以自然自信地说英语。
在线儿童英语组织阿卡索，推出了一对一的学习模式供学生选择，只是因为它对此非常重视。想尝试的家长可以免费接收外教体验班，让学生看看效果。感觉一节课什么都看不到的家长也可以先报名学生，享受一个月的试用期。如果他们认为不合适，可以退款。
