龙源期刊网高中英语听力教学的重要性及存在的问题作者：黄伟来源：《南北桥人文社会科学学刊》，07，2015[摘要]在中学英语教学中，英语听力教学始终没有得到学生和学生的充分尊重，学生也没有意识到英语听力在高中这根指挥棒的鼓励下的重要性，因此教师和学
龙源期刊网高中英语听力教学的重要性及存在的问题作者：黄伟来源：《南北桥人文社会科学学刊》，07，2015[摘要]在中学英语教学中，英语听力教学始终没有得到学生和学生的充分尊重，学生也没有意识到英语听力在高中这根指挥棒的鼓励下的重要性，因此教师和学生在英语听力教学的步骤上都存在一定的问题。[关键词]高中英语听力重要性。分类号：G4文件识别码：A DOI:10.3969/J . ISSN . 1672-0407 . 2015 . 07 . 109英语学习离不开听、说、读、写，其中听力第一，听力的重要性可想而知。然而，听力的主导地位并没有体现在这些实际教学中。说到高中听力的重要性，主要有以上几个方面。(1)辅助发音纠正为了提高英语听力素养，大量的发音输入是必不可少的。据现在的老师说，各地的英语老师水平不一，有的老师在方言的阻碍下英语发音不正确。因此，有必要给学生提供标准的听力材料，让学生在听力过程中阅读和模仿自己。超过一定的输入量后，学生的发音自然就变得非常优美，说一口可爱的英语，不仅纠正发音，还练习口语，一举两得，真是令人羡慕的想法。
(2)语感的培养对于有过英语学习经历的人来说，一定要都明白英语语感的重要性，有一定的语感。学英语可以说是事半功倍。那么语感从何而来呢？因为听力和阅读，可以说听力无处不在。通过倾听和反复训练，大脑产生一种条件反射。比如听到“谢谢”的时候，可以快速回应需要回答“不客气”。没必要背一些语法。经过一定的语言输入，有些单词可以说是得心应手，不是死记硬背，而是会说。这样学习英语不仅增加了自信心，还激发了学习英语的兴趣。(三)考试分数高的英语听力成绩在高中试卷中所占的比重不同。比如2008年后，四川高中英语试卷取消听力，并不意味着所有地区都不考听力，但大部分地区也考听力，整个答题卡口语总量基本上是五分之一。因此，做好英语听力的重要性不言而喻。高中一对一英语，龙源期刊网是给有一些具体练习的同学做的分题，需要英语高分，听力一定不能落下。(4)必须毋庸置疑的是，了解外国文化是有帮助的，因为听力会涉及到外国的美食、风俗、节日、服饰、环境、方言、教育等等。通过听力材料，你可以了解更多的外国文化。
同时，高中生可以通过看欧美电影了解当地的风土人情，既迎合了学生想看美国电影的心态，又锻炼了听力，真是一举两得。(5)有助于口语交际能力的提高。大量的听力输入可以刺激大脑中语言区域的进化。投入超过一定量后，量变导致质变，口语效率的提高指日可待。坚持比坚持更重要。很多同学坚持不下去了。坚持一段时间后，在不期待效果的时候感到压抑，最后离开，导致之前的努力白费。这只是听力无法提高的原因之一，所以学生必须得到学生更多的鼓励和鼓励。通过下面的阐述，我们可以理解高中英语听力的重要性，但毕竟我们理解了它的重要性。实际听力教学中存在诸多弊端，归纳如下：(1)学生语言基础知识薄弱。在听力过程中，为了听到听力内容，必须具备一定的语言基础知识。举个例子，如果学生不知道这个表达方式，他们很可能会把它解释为“你的意见我不能更同意”，但其实这句话表达的意思恰恰相反，就是“我完全同意你的意见”，这样他们就能分辨出什么是一回事，什么是另一回事。要解决这个问题，解决的办法就是让学生多听，多积累，熟悉听力中常见的表达方式。高级英语教师也要帮助学生反思，引导学生反思，养成乐于总结、勤于反思的习惯。
(二)缺乏对学生文化背景的常识，造成理解障碍。中西文化差异巨大，在教育、风俗习惯、节日等方面各有特色。这个时候，即使高中生没有一定的文化背景常识储备，讲解听力内容也是一个很大的挑战。比如听一篇关于中世纪西方服装纽扣变化的文章，如果你不知道当时各国的达官贵人都有自己的仆人，你根本不需要穿自己的外套，所以纽扣就位于服装的一侧。这是因为仆人方便给主人扣扣子。随着政治的变化，现代西方人没有自己的仆人，需要自己完成衣服，所以这时的纽扣位置发生了变化，从上面到前面。在听这种听力的时候，你可能会不知所措，但即使你脑子里有这种知识的储备，你也可以让它得心应手。高中生需要在日常生活中多注意积累和阅读，这样才能有针对性。(3)学校教学设备不完善。龙源期刊网的许多学校设施不够完善，不足以对教学提供有力的鼓励。比如多媒体的提供，虽然这些学校都有，但是不是坏了就是能提供一台收音机。只是有些学校会加强这方面，很多学校没有意识到多媒体的重要性，导致这方面的投入不足。还有一点就是学校有供应设备，但是老师用不上，造成资源耽误。作为一名高中英语教师，我们必须学会使用多媒体教学，尽可能地为学生的学习提供便利。
(四)听力氛围的缺乏是语言学习的自然条件，但对于现阶段的高中生来说，英语环境基本上是不可能改善的，只有在英语课堂上才能有特定的母语环境。然而，英语教师的水平参差不齐，导致语言不规范，学生学习困难。但是农村来的孩子其实听力能力更差，老师也不能全部用英语教学，会挫伤学生的学习积极性。结果学生连练习这门语言的机会都没有，所以高中生听起来会很陌生。(e)英语的节奏比汉语快，学生在听力初期很难接受这种节奏。听者听完整段一定要反应快，但最好的办法是直接用英语思维。回应，永不妥协
