执教33载，在这方讲台上，她是位经验丰富的老教师。不过，杨芳并不满足于此。作为沧州市石化小学的英语教师，她常说：“要给学生一杯水，老师不仅要有一桶水，这桶水还必须是一桶活水，一桶时常更新的活水。” 为此，她不断吸收先进的教育理念，创新教学方式
执教33载，在这方讲台上，她是位经验丰富的老教师。不过，杨芳并不满足于此。作为沧州市石化小学的英语教师，她常说：“要给学生一杯水，老师不仅要有一桶水，这桶水还必须是一桶活水，一桶时常更新的活水。”
为此，她不断吸收先进的教育理念，创新教学方式，利用信息化教学手段，把课堂打造成孩子们英语学习的乐园。
和26个字母做朋友
早在2016年，杨芳就开始将“自然拼读”引入英语课堂。当时自然拼读在国内刚刚兴起，没有成型的教学模式和经验可参考，杨芳就边摸索边教学。她不仅阅读了很多关于“自然拼读”的书籍和文章，不断深化对自然拼读教学的认识；而且搜集了大量的国内国外相关教学资源，进行筛选和整合。
她自制了“转转拼”和“拍拍乐”学具，设计了听音摆卡、听音拍手等小游戏，还搜寻与自然拼读有关的故事讲给学生听。后来，她又利用希沃白板制作互动式多媒体课件，提高学生的课堂参与度，极大地激发了孩子们学习“自然拼读”的兴趣。
在此基础上，她带领学生共同阅读《攀登英语有趣的字母》和《攀登英语有趣的字母组合》系列绘本，指导学生制作字母小书并随身携带，以便时常翻看，还教家长做“自然拼读”游戏，陪伴孩子共同学习。
就这样，初识英语的孩子们与26个字母成了“好朋友”，不仅学会了“自然拼读”，而且为今后的英语学习打下了坚实的基础。
人人都是小演员
有人说，在语文学习中，“得阅读者得天下”。其实，在英语中，阅读同样是不容忽视的关键一环。
杨芳还利用荔枝微课软件开设阅读专栏，邀请英语水平较高的家长和孩子一起为大家讲英语绘本。学生们边看图片，边听故事，兴味盎然。
看到孩子们对绘本如此青睐，2020年5月，杨芳开始组织策划绘本改编和舞台剧。当时孩子们都在居家上网课，杨芳把学生分为若干小组，让他们分别挑选喜爱的绘本故事进行改编，再利用晚上的时间在直播课堂上与每个小组进行讨论，几易其稿，形成最终剧本。
复课后，杨芳就利用课余时间带孩子们排演起来。从台词到动作再到面部表情，每一个细节都精益求精。杨芳还把学生表演的片段录下来发到“乐教乐学”中，请全班同学和家长进行网上点评。表演所需的头饰、道具和背景，也都由学生亲手制作。为了让每一个孩子都有机会站上舞台一展风采，绘本剧编演活动持续了整整一年。
在此过程中，学生们进一步理解了绘本内容，提高了口语表达能力和表演水平，更重要的是，收获了学习英语的快乐。
“免写券”满满吸引力
对于杨芳的学生来说，最具吸引力的奖励，莫过于一张“免写券”。它可以免写一次书面作业；也可以积少成多，待到寒假或暑假时免写假期作业；还可以用来兑换相应的奖品。
其实，这只是杨芳对学生进行多元化评价的方式之一。
课上，她通过电脑评价软件， 随时点评学生个人的课堂表现；课下，她用手机进行综合情况点评，对有进步的孩子进行奖励。每周一开启新一轮评比，让孩子们每周都有新起点，为学习暂时落后的同学带来希望和动力。
她还把学生分成小组，进行小组评价，以此增强孩子们的集体荣誉感，让他们意识到小组是一个整体，要共同努力，共同进步，还能促使学习能力强的学生主动帮助学习能力差的孩子。
杨芳批改作业也自有一套。她会在孩子们的书面作业上标记笑脸、哭脸、“Good”，不定期地让孩子们数一数作业上面的标记，总结一下自己的学习情况，查漏补缺。在杨芳的作业记录里，除了标注上交情况，还标注了完成的质量、书写和改错的情况。每10次作业进行一次评比，对于完成质量高、及时更正错题的同学，杨芳都会有所奖励。
为了加强和家长的沟通，杨芳会利用电脑评价软件，将对孩子的每一次点评及时发送给家长。在每学期期末的家长会上，每一位家长还会收到一份数据分析单，根据这些数据就能全面细致地了解孩子在英语学习各方面的情况，从而有的放矢地去帮助孩子提高英语水平。
在杨芳的引导下，学英语不再是拼单词、背课文的简单重复，孩子们徜徉于“英语乐园”，沉浸在有趣的游戏、精彩的舞台剧和丰富多彩的课堂活动中。
