青少儿英语课程 选青少儿英语课程，科学的教学设置，才最有利于孩子的双向发展，美联青少英语课程以及：语言课、语音课、演讲课、学习策略课跟项目经理课。 语言课 以实际项目为切入点 通过同伴或小组合作 注重学生领导力培养 语音课： 通过“口型体操式”学
青少儿英语课程
选青少儿英语课程，科学的教学设置，才最有利于孩子的双向发展，美联青少英语课程以及：语言课、语音课、演讲课、学习策略课跟项目经理课。
语言课
以实际项目为切入点
通过同伴或小组合作
注重学生领导力培养
语音课：
通过“口型体操式”学习
认识发音器官，掌握发音方法
提升口语表达的准确度和流利度
演讲课
词、句、篇、演讲要点等多维度输入
体验对话情景上不同角色
培养沟通交流意识跟探索素质
学习策略课
学习语言学习的诀窍
知晓如何更有效地学习
提升自我驱动意识和学习效率
项目经理课
以实际项目为切入点
通过同伴或小组合作
注重学生领导力培养
宁波一对一少儿英语-美联青少年英语培训机构介绍
少儿英语培训机构
找少儿英语培训机构注意事项，各位老师在要通过英语培训机构的力量提高学生的英语能力的之后该注意点怎么呢，在那帮你们轻松解读一下。
首先，要先了解学习目标是怎么，是应试也是实用英语的提高，这点很重要，因为今天的英语培训机构都是在培训课程下分的太详细的，应试类的培训课程的一切动机都是以提高分数为动机，大量的刷题跟答题要点穿插在课堂上面，你能看到学完之后虽然你的综合素质达不到相应的水准少儿英语，也会考个不错的成绩。而要逐步提升特别是学生综合英语能力的话，可以选取相当系统性的针对性课程，美联英语在青少儿英语课程方面是比较专业的，青少儿英语培训课程，来这个机构都是不错的选择。
宁波一对一少儿英语-美联青少年英语培训
教学特色
在美联青少学习英语，优势很注重：先进的教学模式、优质的内容、现代化的技术驱动、完善的服务感受，让学生爱上学英语。
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青少年英语学习的方式
一、词汇(vocabulary) 学习方法
学习英语词汇我们可以用联想法、音标法、归类法、词根词缀法及句中记忆法等。所谓联想法，即在我们学习过程中，利用已知的信息能够联想去并切记英语词汇的方式，具体都可以分为实物联想法、想象记忆法。如以前你们在大厅上看对话，这时，你看见了大厅、演讲者等，相应你要联想去meeting- hall，lecturer 等词。
所谓想象记忆法，就是对词汇其实进行分解，而后对分解开的个别进行设想的方式。这种做法就好比印象汉语中的会意字，如：“采”：“爪”为手，“木”为树，上棵摘桃则为采。英语中的词组也可以如是想象，很有趣，也有效果。
音标记忆法。我们明白英语音标有韵尾音标和单词拼读，而发音音节大多与各自所相应的辅音声母形式同样;而音节发音呢，又有其运用规律，所以那就为我们用英语记忆词汇提供了便于。在我们学习中即使我们了解了语言规律甚至发音都正确的话，那我们能够看到发音说出句子。
归类法，顾名思义就是将英语中相同或相似的短语进行分类学习的方式，这种做法合适用来我们总复习阶段。比如我们学过remember 之后，有两个短语remember to do sth (记的想作过某人)，remember doing sth (记的曾作过某人);而我们都有forget to do sth，与forget doing sth。那么那时，我们就需要让两者放到一起记忆。当然我们需要按事物的特点进行分类，比如：家具(furniture)有table，desk，sofa ，etc。
词根、前缀、后缀记忆法。所谓词性就是一个句子的核心组成部分，而前缀与后缀则是依次在词汇的后边、后面表示词义或形成意义的个别。前缀例如有pre- ,im- ,un- 等等, 后缀或者有- tion,- sion,- er, - or 等。前缀改变一个句子的涵义，而后缀改变句子的词义。据此，只要我们在日常学习中，掌握了几乎的词汇及单词，则可以记住一连串的词组。eg:：alive, living 中live是词根a,ing 分别是词汇。若我们认识那一点，则能判断出相关的词义以及意义。
句中记忆法。所谓句中记忆法即我们遇到了某一生词后，随即让自己的话用这个词编个单词并且记住该词的方式。利用这些特点除了会使记忆更加稳固并且还可能增添趣味。比如当我们学了“pretend”这个词后，你离开寝室上，当听到某老师在假装睡着的之后，你就可以说：Ah,you are pretending to be sleeping now.这样即使学会了这个词长沙一对一少儿英语，而且让我们的人生美不胜收，何乐而不为呢?
二、语法学习方法
**，我们要善于分类，也就是说我们能学会梳辫子，语法的内容虽然这些，但若分类的话，只不过那么十几种。所以归类学习，有利于我们了解什么盘有哪个菜，而不不管是一锅汤。
第二，我们能敢于剖析，所谓擅长归纳就是我们在学习语法过程中要将易混难辨的词汇知识用较为合适的方式进行合理的小结。例如我们可以用于“顺口溜”的方式进行剖析，下面我们让你们举个事例，大家又了解英语中许多构造却可以作为宾补，那么到底充当宾补的结构是怎么呢?通过学习后我们编了这样一个口诀，那就是“名形介短不分副，它们均可做宾补”;再如，我们明白许多及物动词及句型后仅仅加动词性做动词而不能用不定式，那么这种及物动词及句型有些什么呢?通过反思我们可以让这种的及物动词及句型的首字母编成如下口诀，以助记忆：Aaabbb，cdf 三个e，kiigl，mm 和pp，还有一个r 和三个s 别忘记。大家听通过这种的思考是不是很无聊的词汇更加有趣了呢?所以即使用心想，语法并不难。
第三，我们要敢于运用长沙一对一少儿英语，所谓擅长应用就是我们要把握一切机会，把我们学过的词汇用下来，让他们作为活的语言而不是死的印象。比如我们在第二点中所提到的没法用动名词做动词的Vt 中有mind doing sth，那么学习以后，我们就要大胆用，如在教室上，你可以问你的朋友：Would you mind me borrowing your book? Do you mind me speaking to others?若过于，则同学们语法能了，且想法也办了，真是一举两得的好事呀!当然有人说今天高考淡化英语，所以不学句型完全可以，这种结论是不对的，我坚信语法仍然淡化，但是我们需要将他浓化，因为语法好比我们进行实践的原理，只有在理论的指导上，我们的实践才能最独特，所以语法虽然该学，而且还要好好学。
学生成长至不同阶段，要按照自己的特征，调整自己的学习方法。
就如少儿学习安迪少儿英语，青少年学习新概念英语一样。
不同年级的学习，就要学习适合自己的课程。
不同年级的同学，就有不同的学习方法。
只有合适自己的学习方法，方可帮助我们更好的学习。
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