专业学习英语，从入门学起，仅仅6个月内，便可自然从容地学完包括《新概念英语》（二、三、四册）、《走遍美国》等在内的多种教材、至少30多本书，全面进入高级英语学习阶段。6个月后，开始学习实用高级英语博览英语世界——阅读英文原版书刊和国外英语网站
专业学习英语，从入门学起，仅仅6个月内，便可自然从容地学完包括《新概念英语》（二、三、四册）、《走遍美国》等在内的多种教材、至少30多本书，全面进入高级英语学习阶段。6个月后，开始学习实用高级英语博览英语世界——阅读英文原版书刊和国外英语网站，收听世界各地的英语广播电视，用英语和外国人进行全面的交流……
半年集中学习的英语速成效果远远超过小学、中学、大学直到研究生阶段的十多年！0．5》10！
格森观点（部分）
A、要让学生学好英语，就必须先做到能让学生快乐地学习，自然积极、主动能动地学习。要能够真正切实地帮助每一个学生创造一种丰富多彩、引人入胜的学习生活。
一个人真正掌握好了英语，能够在日常生活中自然而然的实用英语了，那将是一种什么样的情景？那将意味着什么？
首先，那意味着英语在其生活中的比重已经很大了——平时读书看报、听广播看电视以及口语的交谈，应该有很大的部分是英语的。因此，英语学习的过程必然应该是这样的：对英语的学习和实用能够自然地融入生活，以至于在生活中的比重越来越大。
如果英语学习活动是枯燥乏味的、艰难吃力的，甚至是痛苦的、令人厌恶的，那么，英语学习就必然难以深入持久地发展下去，更不可能融入学习者的生活、成为其生活中比重越来越大的一部分。全面掌握英语、全面实用英语的学习目标也就必然落空。
B、学习英语应该面向英语世界，广泛地视听，博览群书；而绝不可以局限于当今学校里每学期一本的英语课本。只有这样，才可能实现学用互容，学以致用。只有这样，才能实现量变质变，实现英语学习过程中质的飞跃。
拿起一本本英文书（如英文原版的小说、杂志、专业书）或一份份英文版的报纸，拿起来就能自然快速的阅读；打开英美国家的英语广播（如BBC，NPR等）或一个英语的讲话录音，打开就能听明白。你能这么做了，也就再也不会为任何形式的英语考试担心了，也就更不会担心你能否学好英语了！
否则，跳不出当今学校英语课本的束缚，还是无休止地背单词、记语法、作考试练习，从小学到大学甚至到研究生阶段，折腾几年十几年，还是不能进入实用的境地，还是学而无用！学英语，不用就不成！
跳不出学校英语课本的束缚，英语的学习就不可能有真正的、持久的兴趣。
从小学到中学，到大学，直到研究生毕业，一个学生所学的全部的英语课本放在一起，课文内容有多少？？让一个英美国家的初中生将其中全部的文章通读一遍，三五天内绝对能读个透彻！将全部课文的中文译文放在一起，让一位中国的初中生通读一遍，三五天内也绝对能读个透彻！
中国人把上学称作“读书”：“读小学、读中学、读大学、读研究生、读博士、读博士后——”可是，太多的人学了几年、十几年的英语，直到大学毕业甚至研究生毕业，竟然从未读过一本英文原版的书！更听不懂英美国家国内的英语广播！
C、听说读写学英语，正像吃饭、睡觉、喝水之类的活动一样，必须由学生亲力亲为，谁也不能替代学生去做。而且，学生应该直接地读英语书，直接地听英美国家的人正常的谈话（录音），而绝不应该无休止地听老师用汉语说文解字！
由于课程、教材和教学方法整体设计上存在的系统性、根本原理性的错误，如果课堂上老师不用汉语讲解，学生就难以理解甚至在多数情况下根本不能理解所要学的内容。可是，老师用汉语讲解的越多，学生直接听读英语的时间和机会就越少。老师的讲解，客观上相当于在学生和英语之间加了个楔子，形成了直接的阻隔作用。
D、语言能力，是一种快速的直觉反应能力。无论是学英语，还是学其它外语，一个关键的问题是反应速度问题。
通常情况下，人们讲话和听别人讲话的时候是不假思索的。直觉反应有多快，就能说多快。在熟悉口音的情况下，无论别人说多快，听者都可以实时听懂。听说能力是直觉反应能力，读写能力也是如此。写文章可以″奋笔疾书，洋洋洒洒，龙飞凤舞″，读书可以″一目十行″。
在学习外语的过程中，长期阻碍绝大多数人学习的根本问题是反应速度问题。普遍存在的情况是，学习者总是感觉到外国人讲话特别快、特别不清晰。太多的人学了十几年甚至几十年英语，不仅听不懂英美国家的广播节目，甚至听不懂外国人当面所讲的简单话语。
绝大多数英语教材的录音都是很慢的，甚至极慢的——让英美国家的人听起来，是难以忍受的慢。但是，让中国学生听起来，还是感到太快，跟不上，听不清晰。不言而喻，英美国家的人讲话的速度就是他们正常的语速。不是他们快，他们很正常；而是我们的反应速度太慢，甚至极慢。
反应速度极慢——远远不能正常化，就从根本上限制了学习外语的一切活动。听说读写的一切活动的速度和效率都必然是极低的。就如一架飞机达不到一定的速度就不能起飞一样。无论飞机在地面跑道上跑得多么快，都和其飞行的状态截然不同，都不可能展示出其应有的速度和功能。
解决不了反应速度的问题，首先是听不懂，也就更难以解决说的问题。“十聋九哑”——十个聋子，九个哑巴。听说的问题解决不了，一个人学外语的情景可能比一个聋哑人学母语的情景还难。
E、学英语，不必死记硬背单词、语法！
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