如何全面提高教师的专业素质 由于目前的小学英语教师大多转行或在现有的非英语教师中兼职，而且这些英语教师大多年轻、缺乏经验，他们普遍缺乏对英语课程理念的深刻理解。因此，培训当前的小学英语教师尤为重要。各地教育主管部门应根据在职教师的不同情况和
如何全面提高教师的专业素质
由于目前的小学英语教师大多转行或在现有的非英语教师中兼职，而且这些英语教师大多年轻、缺乏经验，他们普遍缺乏对英语课程理念的深刻理解。因此，培训当前的小学英语教师尤为重要。各地教育主管部门应根据在职教师的不同情况和发展需求，有计划、有目的地定期举办基础、实用、实用、有效的小学英语教师培训班。培养一批基本功扎实，敢于尝试用“传播、帮助、带”的方式全面提高教师教学水平的骨干教师。
(2)严格提高教学技能，优化课堂管理
课堂管理是指教师在课堂教学中创造必要的环境条件和活动程序，吸引学生积极参与课堂活动，努力利用课堂教学时间进行教学活动。课堂管理可以在课堂教学中长期保持良好的内部环境，使学生的心理活动始终保持在课业中，从而保证教学任务的顺利完成。
课堂教学管理中常见的问题是课堂气氛沉闷、课堂秩序混乱。小学生活泼好动，学习耐力不持久，思想容易分散。为了让学生学习有趣、有效，教师应不断调整课堂教学节奏，保持放松，将学生活动与活动、活动相结合。如果老师的强化讲课马上转移到学生的演练上，学生可能会在阅读、替换等一定量的机械练习后感到疲劳。这时，可以根据小学生的生理和心理特点，组织学生进行游戏、唱歌、表演和比赛，从而引起他们的兴奋。在大量高密度、快节奏的练习后，给学生一些时间控制自己，看书、背单词、听录音或写练习，让他们有机会回忆、咀嚼、消化新所教的知识。同时可以使课堂气氛从热闹嘈杂变得安静祥和，避免长期吵闹。
