由于课程设置的原因，初中英语口语教学被忽视，使得口语教学的内容过于单一。先说说初中英语口语教学现状，相信他们能喜欢。 初中英语口语课堂教学现状 1.从教学方法来看 虽然我国大学教育已经确立了九年义务教育，但是应试教育体制的特点并没有改变。在特色
由于课程设置的原因，初中英语口语教学被忽视，使得口语教学的内容过于单一。先说说初中英语口语教学现状，相信他们能喜欢。
初中英语口语课堂教学现状
1.从教学方法来看
虽然我国大学教育已经确立了九年义务教育，但是应试教育体制的特点并没有改变。在特色教学理念的影响下，初中英语教师在口语教学中很容易再现以往应试教学的风格。
采用照本宣科和概念教学，几乎强调口语理论而忽视口语实践教学。在这种教学中，教师最注重的是阅读短文或记忆课本，让学生使用更多的自主阅读来提高英语口语，而忽略了学生英语口语教学的偏差和规范性。
另一方面，在初中英语口语教学中，教师的教学方法是单独研究学生，不采用现代信息教学法或合作教学法，这往往会失去初中英语口语教学的兴趣，未能提高学生的积极性和主动性，阻碍英语口语教学的质量。
2.从教学内容来看，
初中英语口语教学是以教材内容为基础的，即样板课程的面试和句子的内容，以至于学生之间无法交流。从本质上讲，初中英语口语教学的内容是以英语本身为中心的，没有加入各种关联对英语的延伸。
那么，如果不把英语文化、电影等内容引用到口语教学中，口语教学就脱离了传统的机械教学，开始进入丰富多样的教学。
电影和文化一直以来都是以职场英语培训为代价的口语教学，这已经成为一种合理的口语教学方式。由于课程设计的诱因，初中英语口语教学困难重重。有必要的疏忽，使得初中英语口语教学的教学内容显得单一。此外，教学方法的疏忽会导致整个英语口语教学课枯燥无味。
